La barrière des langues n’est pas une expression pompeuse, mais courante, entérinée par l’usage et utilisée par un tas de gens, vous ne savez pas quoi inventer pour accumuler toujours plus de critiques.

Vous avez raison, j’aurais du être plus clair. C’est une expression courante, donc un peu creuse, parce que les formules s’usent avec le temps, elles aussi. Répéter « faire tomber la barrière des langues » tout les paragraphes, c’est un effet de style lourd et gauche. Mais pas pompeux.

Je vous livre un tuyau : deux ou trois bonnes critiques argumentées valent mieux que cet amoncellement disparate.

Je vous livre un tuyau : répondez au moins à une partie de « l’amoncellement disparate » plutôt que de vous cacher derrière votre petit doigt.

Je tombe quand même d’accord sur un point :
« (...) s’il est favorable, favorable à quoi ?
À une meilleure maîtrise de la langue qu’on enseigne. »

Comme vous dites, et c’est ce que je voulais expliquer brièvement, l’enseignement précoce de l’anglais est favorable à l’anglais ! Alors que de nombreux articles font croire ou sous-entendent que ça transformerait presque les enfants en surdoués.

Le bouquin sur l’apprentissage précoce de la lecture expliquait ça de façon très claire : l’acquisition de connaissances par des enfants en bas âge est utile, mais elle ne transforme pas en surdoué.

C’est d’ailleurs un sujet sur lequel je comtpe revenir.

woumpf.

Peu importe les théories ; l’UE qui subventionne des congrès sur des fadaises comme l’intercompréhension passive devrait financer des expérimentations (et non des théories) sur l’Eo, pour les raisons expliquées dans l’article.

Ô grand Sachem, quelles expérimentation ? Donne nous un protocole.(bis)

Je ne connaissais pas Popper, mais si cette présentation par Wiki est exacte, il ne devait pas connaître beaucoup le milieu scientifique pour penser ça :
 »Dans cette démarche, la théorie doit donc précéder l’observation[3]."
On ne compte plus les découvertes scientifiques, petites ou grandes, où le hasard a joué un grand rôle ! Serendipity, ça vous dit quelque chose  ?

C’est bien, Kroko, vous vous documentez.... Pendant deux secondes.

Bien sur qu’une observation précède la théorie, observation qui peut se faire par hasard. Mais cette observation ne fait pas partie de la démarche scientifique. C’est là une partie du problème de la démarcation. Apprenez à lire.

Typhon