@Alchimie

Vous vous trompez en confondant enfants précoces et bons élèves, où « bon » doit être ici entendu au sens de l’Education Nationale, c’est-à-dire qui a des bonnes notes, envie d’aller à l’école, qui suit le cours avec intérêt et qui pose des questions pour aller plus loin. Ces bons élèves sont ceux dont les professeurs aimeraient voir leur classe emplie, mais d’un autre côté ils sont effectivement la cible des « caïds », traités d’« intellos » ou de « suceurs » et doivent donc être protégés.

Les enfants précoces eux, ne sont simplement pas adaptés à ce cadre. L’enseignement est trop lent, trop distant, trop formel pour la créativité et la vivacité avec laquelle ils pensent, plus adaptée à l’échange qu’au cours magistral, à la discussion qu’au devoir rendu, à la recherche personnelle qu’à l’apprentissage par coeur. Le caractère biaisé des contenus, qui sont totalement formatés pour une transmission verticale, autoritaire d’une « vérité », est également à considérer. Non seulement ils s’ennuient à mourir et ils n’apprennent en définitive qu’assez peu de choses par rapport à ce qu’ils sont capables de trouver eux-mêmes en dehors (dans les livres, sur Internet), et donc ils ne savent pas pourquoi ils sont à là, mais ils sont mêmes mals vus, voire sanctionnés, par les professeurs, pour leur manque de motivation, leur caractère souvent brouillon, désorganisé par rapport aux critères scolaires.

Contrairement à ce que vous affirmez, le « caïd » n’est pas l’ennemi direct de l’enfant précoce, comme il est celui du bon élève. Au contraire, l’ennui profond, le désarroi venant de l’absence d’apprendre et d’être soutenu par les professeurs des enfants précoces, qui est vécu tantôt comme une dépression, tantôt comme une révolte, peut mener à une sorte de « gauchisme scolaire », où tout évènement venant destabiliser le cours normal de la classe et l’autorité du professeur va présenter un intérêt particulier par rapport au morne quotidien. Il peut donc être pour ces enfants bien plus intéressant de se placer du côté des « caïds », qui représentent la liberté, l’absence de contraintes, que du côté du professeur.