La réforme de l’enseignement primaire...
On vole aux élèves une demi journée de cours par semaine, on alourdit les programmes, on retire des profs, on multiplie les injonctions pédagogiques contradictoires... bref on crée du malaise dans l’école ! Les nouveaux bastions à prendre sont les sorties scolaires et les intervenants « extérieurs ».

Quoi ? Permettre aux enfants de prendre plaisir à apprendre ? De découvrir le monde réel avec leurs vrais yeux... Pouvoir parler avec des « Vrais Gens » (quand il ne s’agit pas d’experts !) qui sauraient, mieux que la télévision, donner l’envie de comprendre et connaître le monde ? Mais vous n’y pensez pas ! Quelle perte de temps ! Quel gâchis de l’argent du con-tribuable !
A quand l’interdiction de la littérature qui mange sur le temps de la grammaire ! A quand l’interdiction des pratiques artistiques qui mangent sur le temps des mathématiques.

En tant qu’ex-élève, j’ai le souvenir d’un court séjour en Angleterre qui m’a fait passer du jour au lendemain du statut de médiocre élève en anglais à celui d’excellente élève !

En tant que prof, j’use (mais n’abuse pas, en général un fois par an) d’intervenants quand je le juge nécessaire.
Projet littérature et théâtre : lien avec une troupe d’acteurs. Je peux vous assurer que, là, des textes, les élèves en ont lus et appris par coeur avec plaisir (oh le vilain mot !) et un paquet !!
Sciences : Séquence sur l’astronomie : l’association astronomique du coin avec ses maquettes, photos etc... du vivant ! du-qui-reste-dans-la-mémoire-sans-effort !
EPS et pratiques artistiques : Projet sur les arts du cirque : petite troupe, grand chapiteau et apprentissages corporels hors-normes par rapport à ce que pourrait faire un prof tout seul !!
Ces moments sont des moments cruciaux ! Ils ne sont pas en trop !

Ils ne se font jamais au détriment des matières « nobles ». Faire croire cela est un mensonge !