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Commentaire de Surya

sur De l'influence des pets sur l'enseignement des mathématiques


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Surya Surya 6 janvier 2010 11:21

Eh bien ! Sacré personnage cette prof ! Ca me rappelle une prof de maths que nous avons eue en seconde, mais dans un tout autre genre, elle nous disait sans arrêt qu’on était tous complètement nuls, elle était infecte, et la moindre petite faute nous coûtait illico quatre points minimum... Wow !! Mais contrairement à vous, ça m’a fait l’effet inverse, à quoi bon bosser avec une prof pareille de toute façon, et je suis passée d’une moyenne de 15 en fin de 3ème à... euhem, euhem... j’ose même pas le dire  smiley
Alors, quand on a vu qu’on l’avait à nouveau en première !! Là j’ai complètement baissé les bras et avec une copine on comencé a séché un peu, puis beaucoup, et finalement quasiment toute notre classe de première, certains profs ne m’ont presque jamais vue, notamment celle de gym, qui a écrit sur mon bulletin : « Dispensée ? » smiley
Le bâton, ça a été une menace d’expulsion qui m’a bien calmée, et la carotte, c’est qu’on m’a quand même laissé passer en terminale, et ouf ! là, on a eu une autre prof de maths ! Ca m’a bien remotivée, je n’ai plus séché, mais ma moyenne est remontée très péniblement, et quand on a pris le pli, difficile de se rediscipliner totalement, alors il m’est arrivée une fois de sortir d’une salle de cours sous prétexte d’aller aux lavabos, me tirer en douce du lycée et partir me balader dans le quartier et m’acheter des babioles à la bijouterie juste à côté. Je suis rentrée comme une fleur quelques minutes avant la fin du cours juste pour reprendre mes affaires. Je vous dis pas la tête de la prof...

Parfois on a la malchance de tomber sur des profs vraiment cassants, et du coup la scolarité de l’élève prend un tout autre tour. C’est comme les conseils de classe, des gens décident à votre place de ce que vous allez faire comme orientation ! Et ça, ça me révolte, c’est pourquoi je suis à ce point partisane de mettre en place en France le système britannique d’un bac pour chaque matière, de telle sorte qu’on puisse choisir soi même son orientation, en choisissant les trois ou quatre examens finaux que l’on a vraiment envie de passer.


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