A partir de 1945, à la Libération, les Écoles normales sont donc rétablies mais avec un recrutement s’adressant prioritairement aux élèves de troisième des cours complémentaires du cursus dit « populaire » dont les plus importants disposent d’une classe de « troisième spéciale » véritable classe préparatoire au concours d’entrée très sélectif des Écoles normales primaires de garçons d’une part et de filles d’autre part. Les Élèves-maîtres et Élèves-maîtresses admis à ce difficile concours sont maintenant astreints à suivre une formation en quatre ans incluant la préparation du baccalauréat dans les Écoles normales. Leurs deux premières années d’internat correspondant maintenant aux classes de seconde et première avec la préparation en 2e année des deux sessions de février et de juin de la première partie du baccalauréat « série Moderne prime (M’) » avec une seule langue vivante étrangère, aucune langue morte (latin ou grec) mais avec une épreuve de sciences naturelles. Leur troisième année correspondant à la classe de terminale avec la préparation de la session de juin de la deuxième partie du baccalauréat « Sciences expérimentales » (dit Science-ex). La quatrième année étant une année de formation à la fois théorique et professionnelle avec des stages dans des classes d’écoles primaires et notamment celles de l’École annexe. Quatrième année sanctionnée par un examen - le fameux « certificat de fin d’études normales » (CFEN) - auquel les normaliens de 4e année devaient être admis pour prétendre être nommés sur un poste comme instituteurs stagiaires. Et à la fin de leur 1er trimestre d’enseignant, après une inspection dans leur classe, ils et elles devaient alors être admis au « certificat d’aptitude pédagogique » (CAP) pour enfin devenir instituteurs et institutrices titulaires de leur poste et donc fonctionnaires de catégorie B de la Fonction Publique.