C’est bizarre mais j’ai sous les yeux une école et des enseignants un peu différents.

J’ai cru, en lisant le titre de l’article, que l’auteur allait dénoncer exactement le contraire : une école devenue un commissariat, tolérance zéro et où on s’acharne à démontrer la justesse de ses « idées » qui ne sont rien d’autres que des préjugés et des stéréotypes taillés à la hache.

Je suis parent d’élève et j’ai constaté que le collège a réussi à transformer des gamins, de très bons éléments en gibier de potence à force de traquer la faute et de sévir pour le moindre pet de travers.

Ne vous aventurez pas à leur expliquer qu’ils poussent un peu trop : ils vous feront la leçon en articulant chaque mot comme si vous êtiez un demeuré.

Des élèves ont commencé leur collège en fanfare avec des moyennes de 15 et 16 pour finir dans le peloton des 10 de moyenne en classe de 3°. Tout au long de cette scolarité piégée, les professeurs jouent les détectives à la recherche du délinquant caché, du petit beur mal élevé malgré ses bonnes manières, du fils d’ouvrier qui est « quand même » un fils d’ouvrier et qui le restera.

Toute cette clique de psychologues du dimanche joue les espions. On interroge sournoisement le gamin sur la famille et on transforme ses réponses en « confidences », histoire de montrer qu’ils ont une « écoute ». Ils utilisent ces infos pour se faire une idée de l’environnement du gamin. En réalité, ils se bâtissent un mur autour de leurs préjugés qu’ils essaient ainsi de confirmer.

Ils sont capables même de réinterpréter, voire de déformer les propos des enfants pour les faire coller à leur « diagnostic ».

L’Ecole est devenu un commissariat : j’ai constaté que les récompenses n’étaient jamais au rendez-vous quand les élèves réussissaient, faisaient des efforts, redoublaient d’enthousiasme mais que les punitions étaient systématiques et disproportionnées pour le moindre chewing gum, le moindre chahut à la récré et au premier retard.

Et les profs maîtrisent parfaitement l’art de la dramatisation et même de la théatralisation : mélangeant discours pseudo-pédagogique et psychologie de bazar, n’importe quel enseignant débutant vous fait la leçon comme s’il s’adressait à un demeuré, au mieux à un « cas soc » et même à un « indigène ». Ces enseignants se prennent souvent pour des travailleurs sociaux.

Quand les parents se révolteront contre ces imposteurs qui s’offusquent qu’on ne fasse plus confiance à leurs déclarations et à leurs versions alors qu’ils abusent souvent de leur position, on reposera la question de savoir ce que signifie le mot éducation.

Quand je lis que les parents ne se soucient pas de l’éducation de leurs enfants, je me demande si les profs n’oublient pas un peu vite qu’ils ont un rôle à jouer eux aussi. Qu’ils cessent de manquer de respect aux enfants en ne les tutoyant plus, en n’utilisant plus un langage de charretier, en ne trichant pas sur les notes, en ne pratiquant plus le deux-poids deux-mesures, en ne passant pas sous silence les propos racistes sous prétexte qu’on a mal compris, etc.

Quand j’entends un prof reprendre un élève sur son langage « Surveille tes propos, Bordel ! » (et ce prof a eu le culot de soulever ce « grave » problème devant le conseil de classe), je me dis qu’il y a des claques qui se perdent.