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Commentaire de GLR

sur Les langues à l'école : élitisme déguisé, blocages et malentendus


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GLR 27 avril 2011 00:17

Votre article se positionne par rapport à un seul point de vue celui de l’élitisme et de la stratégie scolaire autour de langues internationales.
Il existe en France et dans de nombreux pays un bilinguisme précoce efficace mais tourner vers les langues régionales et parfois étrangères - celle d’un pays voisin.
Le problème de la France est qu’elle veut toujours tout centraliser, décider d’en haut, la place n’est pas laissée à l’initiative locale et si possible on va jusqu’à lui mettre des bâtons dans les roues en ce qui concerne les langues régionales notamment au nom de pseudo-principe d’un autre âge.
L’apprentissage des langues est trop tardif, trop léger (3 ou 4 heures hebdo , c’est du saupoudrage) et sans moyen humain.
Sans perspectives professionnelles les bons candidats ne se ruent pas vers le métier d’enseignants de langue - hormis l’anglais.
commençons par soutenir les initiatives associatives, mettons en place une vraie formation professionnelle de professeurs de langue et ensuite les choses iront d’elles-mêmes pour un peu qu’un ministre ne vienne pas tout remettre en cause peu d’années plus tard.
Pas de perspectives pas de résultats !
quant aux arguments scientifiques ils ne sont pas pseudo mais réels, des gens y travaillent depuis longtemps et qui a prouvé le contraire, scientifiquement !

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