Commentaire de Eric de Trévarez sur Innéisme aveugle et cécité pédagogique : les coulisses de l'échec

Commentaire de Eric de Trévarez

sur Innéisme aveugle et cécité pédagogique : les coulisses de l'échec

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Eric de Trévarez 12 février 2012 01:38

L’évolution de la personne que vous présentez en trois étapes hiérarchisées, me parait pertinente.

Les choses
les personnes
les idées

Les exemples de blocage que vous choisissez sont judicieux.
Dans la verticalité, il y a effectivement l’intérêt pour les choses, intersection avec l’horizontale, puis les personnes et les idées.
L’intérêt pour les personnes et les idées, nécessite un minimum d’altérité et de transcendance qui relève de l’intelligence et qui est mis à mal par une absence totale d’inhibition.
L’inhibition permet aussi d’analyser les choses et les personnes, par un retour depuis les idées, retour qui évite les automatismes simplistes.
Nous sommes effectivement dans un processus intelligent.

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