Dans les affaires humaines, quand quelque chose va de travers, il faut trouver le coupable.

Pour ce qui est de la grande souffrance actuelle de l’éducation, le coupable tout trouvé, c’est bien sûr les élèves.

Ensuite, bien sûr, on va accuser leurs éducateurs démissionnaires, parents et enseignants passés.

Ensuite, si on élargit, on va pouvoir accuser les psychopédagogues et les politiciens qui les ont laissés faire.

Quand la patate chaude a fait le tour, on recommence et on en finit jamais.

Pour ma part je ne veux jeter la pierre à personne, ni aux enseignants, mes collègues, qui font ce qu’ils peuvent avec la (non) formation qu’ils recoivent, ni aux parents qui n’ont aucune formation.

Les psychopédagogues ont dit d’excellentes choses mais... ils n’ont pas tout dit. Cependant où avez-vous vu que les scientifiques soient courageux.

Les polliticiens enfin sont des marionnettes des lobbies et des puissances de ce monde, ils n’ont aucune idée de ce qu’ils font. Ils font ce qu’on leur dit de faire.

Comment en sommes-nous arrivés là ?

J’ai essayé d’expliquer ailleurs ce qui se joue, mais c’était sans doute encore trop complexe et trop limilté comme point de vue alors je vais essayer de le dire de manière et très simple et plus globale, cad, anthropologique.

Nous vivons un processus d’individuation grandissante qui remonte à la nuit des temps mais qui a connu une accélération avec la Renaissance puis la Révolution, avec, n’en déplaise à certains, un sérieux coup de pouce en provenance de la tradition chrétienne qui met depuis longtemps l’accent sur la liberté de choix individuelle.

Actuellement, l’éducation vise, dans l’idéal, à construire des personnes qui soient des sujets libres, autonomes (capables, compétentes) et responsables ; des citoyens et pas des barbares.
Seule la démocratie se donne un tel objectif et permet a priori qu’il soit atteint.

Question : l’éducation est-elle démocratique ?
Non.
Donc l’éducation de la démocratie promet la démocratie, le libre-arbitre et liberté de conscience, mais à l’école, c’est toujours l’Ancien Régime, le « ferme ta gueule » pour les élèves et le « cause toujours » pour les parents.
C’est malheureux car en faisant cela les enseignants sème le vent et récolteront la tempête sans même savoir ce qu’ils font.
Ils sont en effet « innocents » vus qu’ils reproduisent la norme parentale d’éducation qui est toujours bien sûr non démocratique, oscillant entre permissivité et autorité, mais toujours dans le rapport de force.

En clair (car je crains de faire compliqué) : parents et enseignants ne connaissent que le rapport de force (l’Ancien Régime où c’est la force qui fait le droit) et méprisent le droit et la loi autant qu’ils peuvent (ils trouvent ça procédurier, on va quand même pas donner la parole à ces chiards).
Bref, la démocratie dans l’éducation, on l’attend toujours.
Dès lors le conflit est permanent.
Et à ce petit jeu là, qui croyez vous qui va gagner ?
Les élèves, bien sûr, qui ont depuis longtemps pris le pouvoir à la maison.

Ce qui se passe actuellement, c’est simplement le pendant de la révolution qui a déjà eu lieu dans les familles.
La violence éducative que les enfants ont subi durant des millénaires est en train tout doucement de faire retour à l’expéditeur, l’éducateur aveugle à sa propre violence qui n’en reconnaît pas le reflet.
A force de n’offrir que le modèle du rapport de force, il est fatal que l’enfant et l’élève en viennent à s’exprimer sur le même mode.
« Celui qui se sert de l’épée périra par l’épée ».

Les enseignants respectueux de leurs élèves n’ont aucun problème avec leurs élèves.
Les autres vont souffrir.
Comme cette enseignante qui il y a déjà 10 ans me parlait en se plaignant de cette élève insupportable à qui excédée elle avait demandé « tu sais ce que c’est l’insolence ? » et qui s’était vue répondre "NON, et je ne veux pas le savoir !".
Elle n’avait pas reconnu sa propre manière de s’exprimer...