@Dany-Jack Mercier :
« J’ai confondu Romain Desbois et L’immigré au sujet de ce commentaire sur les langues. »
Je me disais aussi... Vous avez du mal dormir, donc, mal lu.
« apprendre des langues différentes peut constituer une perte de temps »
Oui et non ! Lisez bien ce que j’ai écrit : il n’a jamais été question pour moi d’approuver ou d’infirmer l’obligation d’avoir un certain niveau en langue vivante (l’anglais, ici).
Je suis favorable à l’enseignement d’une langue vivante pour les raisons non exhaustives suivantes :
1‒ le cortex est mieux sollicité et soutenu en termes de connexion neuronales (plus de connexions),
2‒ les meilleurs manuels dans le domaine scientifique sont en anglais et ne sont pas traduits,
3‒ l’apprentissage d’un domaine en dehors de la science « pure » (mathématiques et physique) permet de prendre un certain recul (sortir d’un raisonnement trop mathématique et sclérosant) : la langue est imprécise dans son interprétation, chaque mot changeant de sens suivant le contexte.
Il n’est pas question d’imposer un certain niveau en langues pour obtenir une certification dans un domaine scientifique ou non. Évidemment ! Il faut être (vraiment) bête pour croire qu’à un tel niveau la langue serait un facteur pénalisant ‒et même inéluctablement éliminatoire‒ telle une épée de Damoclès !
Il n’est pas question d’exiger des heures de cours en langues au détriment des matières principales. Évidemment !
Par contre ‒et, c’est là que je ne suis pas d’accord avec vous, si je vous ai bien compris‒, les étudiants qui souhaitent, en plus de leur cursus, apprendre l’anglais (ou l’allemand) doivent être satisfaits : des cours doivent leur être ouverts.

« Si un Einstein avait voulu passer le CAPES [...], il aurait été salement recalé s’il ne parlait que sa langue maternelle »
Permettez que je vous taquine ? Albert Einstein ‒le vrai, l’unique‒ était germanophone, mais, parlait bien anglais. Cela justifie quelque part le fait qu’une langue fasse partie du cursus (rires). Pauvres futurs Einsteins (là, je ne ris plus).
Parlons plutôt en termes de recommandations, voulez-vous ? Interdire l’enseignement de l’anglais dans le cursus universitaire : non ! Imposer l’enseignement de l’anglais dans ledit cursus : non ! Inciter ou encourager les personnes dudit cursus à apprendre l’anglais : OUI ! On ne peut plus clair, je pense, non ?

« je ne comprends toujours pas pourquoi on s’acharne autant sur nos étudiants scientifiques »
Je vais être très cru : vos gouvernants sont des imbéciles qui ne raisonnent qu’en termes d’électoralisme. Être un beau parleur, séduisant, charismatique serait plus honorable qu’un éminent scientifique maladroit en termes de communication : entre boire et conduire, il faut choisir. Là, la France, un grand pays industrialisé, admiré, adulé, civilisé et policé, me fait carrément honte. Shame on them !

« anglais scientifique auquel personne n’est préparé et doit se former tout seul comme un grand. »
Non ! J’ai eu besoin d’un professeur pour m’enseigner plus rapidement cette langue durant ma formation supérieure. Pourquoi ? Pour gagner du temps, justement. Je voulais lire des manuels écrits dans des langues originales : votre « anglais spécial ». Je ne vous parle même pas des forums de discussion, dans le domaine technique, qui sont surtout en anglais...

« imposer une épreuve de langues au CAPES de mathématiques pour enseigner »
Cette idée idiote ‒Oui ! Ce mot convient parfaitement ici !‒ vient de quelle instance ? Quel est l’abruti de première qui a pondu cette idée ? Ça m’intéresse.

« Pourquoi pas ne pas carrément envisager de n’utiliser que l’anglais pour tous les enseignements de la maternelle à l’université ? Après tout, cela ferait gagner du temps à tout le monde et serait plus cohérent. La langue maternelle actuelle pourrait être oubliée en une ou deux générations, ce qui ne serait pas un mal puisque nous devons préparer l’avenir, et que l’avenir c’est l’anglais ! »
Là, c’est plus logique. Mais, enseigner que l’anglais est une idée un peu osée à laquelle je n’y adhère guère. Difficile à expliquer, ici.
Oubliez vos Québécois...

Sur l’apprentissage du mandarin et des langues à écriture non-latine :
Les asiatiques (Chine, Corée, Japon) font partie des meilleurs élèves du monde. Seulement, à ce que je sache, il est impossible de transposer leur méthode d’enseignement en France. En d’autres termes, faut-il apprendre le mandarin ? Bonne question. Je n’ai pas la réponse. Soulevez le débat.

Conclusion : bien lire les commentaires (je n’ai pas de « tabou » sur les langues) est plus important pour moi que d’être apprécié...

J’en profite pour vous dire que la mentalité de votre pays doit changer. Si, pour cela, il fallait que vous renonciez à votre langue française au profit de l’anglais, alors, tant pis (ou tant mieux ?) ! Mais, il est impératif de s’engager dans des réformes.
Qu’importe qu’ils ne parlent qu’une seule langue, ce sont les scientifiques qui font le monde de demain, pas les beaux parleurs. On n’a pas vraiment l’air d’avoir compris cela, y compris en France pays moderne. Quelle modernité ! Austérité quand tu nous tiens...

Je parle, je parle... Mais, justement, je suis un immigré bien intégré. La preuve ? Je vous demande humblement de me donner l’équation de la courbe, sachant la force physique à appliquer, qui me permettrait de balancer efficacement un cocktail Molotov sur la voiture de mon voisin... Pas besoin de parler anglais pour cela, j’espère...