Bonjour Ariane
Et merci pour cet article qui a le mérite de respecter la dialectique et donc de nous donner à penser par nous-mêmes, ce qui est, à mon sens le but de l’ éducation dans ses dimensions émancipatrices en quête d’ autonomie.
Je ne connaissais pas ce texte de M. Serre, et rien que pour l’ avoir découvert, je te suis infiniment reconnaissant de ton rôle de passeure cognitive.
De plus, cela met en exergue le double mouvement du processus de partage cognitif qui fait que celui qui enseigne est aussi un apprenant. Le vrai professeur est celui qui apprend tous les jours de ses élèves. Et qui est fier de se voir égaler/dépasser par ses anciens élèves.
Malheureusement, dans ce processus qui met les Egos à rude épreuve, bien peu ;sont capables d’ une semblable distanciation, les parents les premiers. Car peu de parents ont poussé la réflexion de l’ éducation jusqu’ à leurs plus subtiles conclusions.
Les parents ne s’ imaginant même pas qu’ ils sont les premiers professeurs de leurs enfants, n’ ont pas , il est vrai, les outils à leur disposition pour ce faire.
La plupart ne reproduisent donc que ce qu’ ils connaissent ou plutôt que ce que leur habitus leur a enseigné et qui se résume en « valeurs » qui, comme l’ étymologie l’ indique, ne font référence qu’ à l’ AVOIR.
Or, c ’est d’ ETRE dont il s’ agit. Car personne n ’est propriétaire d’ une idée.
Se choisir, dans une famille, est bien une re-con-naissance (re-naître-avec), qui élève, dans le sens d’ une initiation, les acteurs de ce processus par l’ affirmation de l’ estime et du respect de l’ Autre. Les « liens du sang » n’ y ont pas leur place, contrairement aux affirmations des religieux et des « directeurs de conscience ».
C ’est une rupture totale avec les comportements autoritaires des Padre Padrone qui ont aliéné tant d’ enfants, filles et garçons confondus.
De plus, nous dit le Canard enchaîné d’ hier, sur les 14.000 prêtres français, 1/4 vivent avec une compagne (source le Journal du Dimanche 18/11).
Ca commence à faire beaucoup d’ arguments en faveur d’ une éducation des enfants non soumis à l’ autorité parentale. C ’est ce que préconisait Fourier avec ses « petites bandes » qui apprennent en allant voir les artisans et artistes oeuvrer afin de découvrir leurs affinités électives et qui sont autonomes dès l’ âge de 8 ans dans la société de l’ HARMONIE décrite par le « sergent de boutique ».
Ni dieu, ni maître !!
A bas toutes les calottes, à commencer par celles infligées aux gamins
VIVE LA SOCIALE !!!
KONSELEDIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIISEU !!!
VG
