après avoir lu l’article, dont le message volontariste m’a bien plu, ( mais n’est-ce pas un voeu pieux ?), et toutes les réactions si observatrices ou parfois nostalgiques, je n’ai pu m’empêcher de me poser une question :
le coupable désigné serait l’influence pernicieuse des médias qui détournent nos innocents pucerons de la saine lecture.
La France, en bonne habituée des mauvaises places, quel que soit le classement, émarge à la 29° place sur 45.
C’est un peu moins bien que le classement de nos universités les plus prestigieuses au classement de Shangaï.
En tout cas, ce n’est pas en tête ici non plus.
Pour Shangaï, la parade avait été trouvée : ce classement diabolique était établi sur des critères américains, donc sulfureux pour tout intello français : on se base sur le nombre de travaux de recherche publiés.
En France, on cherche, beaucoup, mais on publie rarement.
Pourquoi ?
probablement pour continuer à chercher, et il y a ainsi de belles quantités d’enseignants-chercheurs qui cherchent essentiellement leur chemin, pour rentrer chez eux le soir venu.
En Primaire, notre ancien point fort (depuis Jules Ferry), la chute est tout aussi nette :
nos gamins sont victimes de ces horribles médias.
On suppose donc que les 28 pays placés devant nous ont le bonheur de ne pas posséder de médias,ou très peu, alors que les 15 qui sont derrière nous doivent en posséder des quantités énormes.
On aimerait connaître les noms de ces heureux pays préservés, et de ces enfers peuplés d’analphabètes.
Pas un mot sur les méthodes d’enseignement, pas une critique envers ces profs formatés irréprochables. A la rigueur, on pourrait signaler l’influence notoirement néfaste des années Sarkozy qui ont lancé dans l’arène de jeunes profs victimes de leur inexpérience, puisque pas ou peu formés.
Il faudrait donc admettre que la majorité des enseignants actuellement en poste ont été recrutés depuis une petite dizaine d’années, et sont nuls et mal-formés.
C’est une hypothèse.
Ou alors que ces jeunes profs si mal préparés ont réussi à eux tous seuls à détruire en un temps record l’excellent niveau de notre enseignement primaire.
C’est une autre possibilité.
La troisième, que je ne retiendrai pas, c’est que depuis de très longues années, la nullité prétentieuse de nos enseignants, surtout dans le primaire, le j’m’en-foutisme bien appuyé sur des valeurs de gauche tellement sottes que même un primate illettré pleurerait des larmes de sang, et une bonne pincée de laxisme syndical complaisant, ont eu un effet-retard que nous constatons maintenant.
Nos Universités boîtillantes ne valent pas grand-chose, nos collèges produisent de la violence à défaut d’autre chose, et voilà notre école primaire qui rivalise avec la Moldavie.
Combien d’élèves qui sortent de cette usine à gaz sans savoir lire, ni écrire ?
Combien finissent sur les rotules sans avoir aucun diplôme ?
Combien ont juste envie de cogner sur leurs profs ?
Comme l’évoquait avec justesse un enseignant il y a peu, il faut penser au suicide.
Même Philippe Meirieu, le pédagogue-destructeur le plus vantard des vingt dernières années,a décidé qu’il valait mieux tenter sa chance comme député-écolo que de rester dans ce marécage.
Et pour couronner le tout, on fait semblant d’être étonnés que les jeunes sortant de la Fac manquent quelque peu de vocation, et rechignent à passer les concours de l’enseignement.
Alors, tout cela, c’est la faute à qui ? aux Américains ? à Sarkozy ? aux Allemands ou aux Grecs ?
ou bien sûr à ces médias détestables que nous consultons uniquement la nuit, en cachette ?
merci aux lecteurs de m’aider à y voir clair.
