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Commentaire de Rémi André

sur Doit-on sacrifier nos élèves scientifiques sur l'autel de l'égalité ?


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Rémi André 26 décembre 2012 18:10

Mon dieu que votre article fait plaisir à lire...Moi qui suis enseignant en sciences physiques je ne vous raconte pas les difficultés que je rencontre avec mes élèves pour leur faire comprendre la mécanique de Newton (enfin ce qu’il reste de la mécanique de Newton.....) sans les équations différentielles, les forces de Laplace sans le produit vectoriel...etc etc... Les sciences physiques ont un squelette mathématique. Enlevez le squelette et il reste un blob informe de recettes décousues..

 Les nouveautés du programme de terminale S en sciences physiques s’annoncent délirantes : relativité restreinte (ils savent à peine ce qu’est un produit scalaire...), transformées de Fourier pour le traitement du signal...

Et le pompon vous le connaissez : plus un gramme d’électricité pendant tout le lycée, plus rien (ou si peu : quelques relations de 3ème revues pêle-mêle). Finies les lois des mailles, loi de Pouillet, Loi de Lenz, rien sur les oscillateurs RLC, plus rien sur le condensateur, la bobine, les résistances.....C’est effrayant !

Je n’ai, quant à moi aucun doute sur le danger que représente ces réformes pour ceux et celles qui se destinent à devenir des chercheurs/ingénieurs.

Quant à la volonté de rendre la filière S accessible à tous c’est de la c# !*erie pure et simple. De la démagogie dans tout son cynisme et sa stupidité....Quelle tristesse ! Nous, les Français, qui pouvions nous targuer de notre modèle d’école et de la qualité de nos scientifiques....À ce train là, nous serons bientôt aussi productifs en brevets que les pays sous-développés.
 

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