« donc, en fait, la meilleure solution serait que nos enfants apprennent les sons d’abord sous forme de contines durant la maternelle et une partie du primaire, puis passer à l’écrit. en plus, ils pourraient devenir parfaitement bilingues »

Tout d’abord, je vous recommande l’article du même redacteur sur l’apprentisage précoce :

http://www.agoravox.fr/article.php3?id_article=17493

Etant intéressée au sujet, je confirme que le bilinguisme précoce est loin de représenter une bénédiction et/ou une réussite ; que le bilinguisme parfait est une chose très rare, et qu’une heure ou deux par semaine en maternelle ne rendront pas les enfants bilingues. Par contre, l’introduction des langues étrangères au primaire déteriore l’apprentissage du français :

"Avec l’idée que le collège allait prendre le relais, l’école primaire a allégé ses programmes, mais le travail sur la langue y est sans doute insuffisant puisque les élèves en sortent sans que les acquisitions soient stabilisées.

On la charge de plus en plus de tâches : une langue étrangère, l’informatique, le code de la route...Les programmes sont bons, mais les instituteurs, avec tout ce qu’on leur demande, n’ont pas les moyens de les mettre en oeuvre. Il faut que la société choisisse."

(Le monde de l’éducation)

Voir aussi Le Monde :

http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3226,36-865096@51-852249,0.html

Bilingues, mais dans quelle langue ? L’anglais est sur le déclin, vu que les Etatsuniens et les Britanniques se mettent au mandarin.

Quant à cette étude, non seulement elle a déjà 2 ans au compteur, mais n’apporte rien de nouveau. On savait déjà qu’un effort intellectuel régulier garde le cerveau en meilleur état. J’ajoute qu’il s’agit d’une étude canadienne réalisée à Toronto, c.-à-d. parmi les anglophones de naissance pour qui la deuxième langue serait bénéfique, et nulle part n’est dit qu’il faut apprendre l’anglais !

« l’important c’est de se comprendre et de communiquer entre humains »

C’est vrai. Mais sans mettre en danger les langues maternelles, et en utilisant un moyen de communication le plus facile d’accès, rapidement fonctionnel, qui laisserait le temps d’apprendre une ou plusieurs langues pour le plaisir et non dans un but utilitaire.