Merci pour cet article , qui expose clairement une situation qui doit interpeller et dont finalement on n’entend pas parler , justement car c’est là un enjeu majeur de notre société ...
Déjà à propos de finance et de maths , c’est justement par l’asservissement à des mathématiques faites sans esprit critique qu’on nous a justifié les politiques d’austérité comme remède à la crise pour finalement reconnaître bien après qu« on avait publié une ligne dans excell » ...( il y en a eu quelques échos ces derniers jours) .
Faire des finances de façon technique sans esprit critique c’est contribuer à l’aliénation de l’Homme , tandis que les maths sont justement invention humaine et en ce sens libératoires . Ce n’est plus à une pratique scientifique que l’on forme mais au projet d’une société de techniciens ( comme au temps des « maths modernes » abandonnées ) .
Ce qui plaît dans les maths non utilitaires est cette exigence de preuve objective , non inféodée à une opinion ou à une doxa , et aussi le fait de créer sa démarche - quand bien même le moule scolaire reste prégnant .
J’ai remarqué chez les élèves même blasés cette curiosité pour un problème nouveau , esthétique , inattendu .
Exécuter tue l’intérêt , et l’imagination nécessaire à l’élaboration de solutions nouvelles .
D’autre part , si les maths peuvent servir à modéliser le réel , la réalité n’est pas mathématique pour autant ...
Effectivement , la plupart des élèves ne feront pas de maths directement dans leur vie professionnelle mais leur enseignement est structurant , par delà l’outil de sélection qu’elle représentent encore . Les élèves posent souvent cette question de l’utilité des maths , reflétant peut-être inconsciemment une mise en cause par notre société ... même si on pense que c’est l’enseignement qui est inadapté ...
Ce qui est grave est que des décideurs politiques , pourtant formés à l’Education ou ayant bénéficié d’un système public , s’autorisent à le casser au bénéfice d’une poignée de gros porte-monnaies .
Or si par une élection on peut éventuellement faire le choix d’une autre société , pour autant on ne peut refaire toute une éducation à l’envers ...( c’est d’ailleurs un problème qui s’est posé à certains pays au sortir du nazisme ...) et une société formatée est une société aliénée , sans alternative ...
Même les ingé financiers n’ont pas forcément d’emploi aujourd’hui ... quant aux autres quel gâchis !
A EDF par exemple on a substitué un temps aux ingé techniques des ingé « traders » ..résultats catastrophiques bien entendu ...Et dans les Grandes Ecoles , les élèves eux-mêmes s’orientent par « pragmatisme » vers le commercial plus que vers le technique ... ils suivent en cela une tendance qui découle de choix politiques , pas d’une tendance naturelle .
L’abandon de la formation d’ingénieurs ou de chercheurs n’est pas inéluctable mais sera difficile à récupérer ... et là notre nation sera prisonnière des choix présents ...Notre pouvoir politique , asservi , contribue à notre asservissement .
Mais si l’on suit la déclaration de 1789 , c’est notre devoir de nous révolter contre un gouvernement illégitime .
