Bonjour Dany-Jack,
Triste constat, hélas parfaitement exact. Je suis pour l’introduction des TICE dans l’enseignement, scientifique en particulier, mais uniquement pour améliorer la compréhension des concepts.
Pour ce qui concerne les nombres, j’essaie de recadrer les idées des jeunes étudiants avec un site qui s’intitule Bases des Mathématiques et dont vous êtes partenaire. Mes programmes tendent, le plus souvent, à démontrer combien est mauvaise et approximative la représentation en machine des nombres, qu’ils soient rationnels ou pire réels.
Un nombre est un concept trop sophistiqué pour se laisser capturer par un ordinateur. Il a fallu 25 siècles à l’humanité pour élaborer ces concepts.
Pour ce qui concerne la géométrie, j’ai également remis en selle la géométrie affine, directement issue de la notion de nombre, ainsi que les transformations en voyant patauger sur les forums spécialisés (www.developpez.net), alors que j’y étais modérateur, des ingénieurs en informatique essayant de faire du graphisme 3D sans la moindre base théorique. Ils passent leur temps à réinventer la roue, sans toujours y parvenir. Beaucoup ne savent que ’pisser du code’. L’un d ’entre eux pensait postuler pour la médaille Fields parce qu’il venait de redécouvrir que le produit de deux rotations est une rotation.
Pour corroborer vos affirmations, une de mes nièces, élève brillante, est sortie diplômée d’une grande école, elle se retrouve cadre commercial chez l’Oréal. Tout ça pour vendre des cosmétiques, quel gâchis !
Cher collègue, nous sommes entrés dans une période de régression intellectuelle sans précédent, nos préoccupations, nos exigences paraissent aujourd’hui désuètes, ridicules, nous sommes des brontosaures. Le malheur est qu’il n’y a même plus de gardiens du temple, la chienlit est à la tête de l’institution éducative, le désordre est organisé d’en haut.