@ Julien, pour sa question pressante « Mais les enseignants peuvent se mettre en grève, non ? »
Réponse : vous plaisantez ? On ne se met pas en grève pour une raison aussi futile. Quand un sidérurgiste est engagé pour travailler en équipe et faire tourner des hauts-fourneaux, vous pensez peut-être qu’il se mettra en grève pour expliquer au patron comment on devrait organiser le travail ?
Les enseignants doivent appliquer les textes issus du ministère, un point c’est tout. Comme dans tous les métiers, ils sont là pour faire tourner la machine au meilleur de ses capacités, mais ce ne sont que des employés, des pions que l’on envoie devant des classes. C’est l’employeur qui définit les termes du contrat. Si un enseignant n’apprécie pas les termes du contrat sur lequel il a été recruté, il ne lui reste plus qu’à démissionner.
Et puis, croyez-vous que le programme et les horaires d’enseignement des sciences en terminale intéressent et motivent de la même façon un professeur d’histoire-géographie et un professeur de mathématiques ? Le vécu est totalement différent. L’histoire-géographie est à nouveau imposé dans les horaires de terminale S, ce qui est un non-sens dans la série scientifique. Pour moi, un tel choix est stupide ! Mais croyez-vous que les collèges d’histoire-géographie ne sont pas heureux de récupérer des heures en section S ? Quel lobby a travaillé pour réintroduire ces heures en S ?
Idem pour les cours de moral. Cela vient d’en haut, peut-être même du ciel en y réfléchissant :) Croyez-vous que ces 18 heures en terminale S sont indispensables pour comprendre les sciences ?
Des exemples comme ça j’en ai à la pelle. Un dernier : dans le nouveau master MEEF pour la formation des maîtres, les trimestres des semestres des deux années de master sont compensables, c’est-à-dire que l’étudiant les obtient au simple calcul de la moyenne de l’année. En gros, s’il a une bonne note en analyse, il peut ne pas briller en probabilités... MAIS les enseignements des langues, obligatoires dans toutes les licences et les masters dans toutes les universités, ne seront pas compensables ! Réalisons ce que cela signifie : mauvais en probabilités et bon en analyse, j’ai mon master. Bon en anglais le premier semestre, mais mauvais en anglais le second semestre, je ne l’ai pas puisque ce n’est pas compensables.
Mais pourtant : l’anglais du premier semestre, c’est encore l’anglais du second semestre, non ?
Bref, c’est la vie. Encore de drôles de choix à gérer. Nous... et les étudiants bien sûr.
La vie est l’adaptation aux circonstances. Cela ne m’empêche pas de critiquer certains choix, tant que c’est raisonnablement possible dans notre démocratie : sinon motus et bouche cousue comme on faisait en URSS il y a maintenant quelques années...
