• AgoraVox sur Twitter
  • RSS
  • Agoravox TV
  • Agoravox Mobile


Commentaire de Julien

sur Evolution du programme de maths en terminale scientifique


Voir l'intégralité des commentaires de cet article

Julien Julien 9 mai 2013 19:32

«  »"
dans les dernières décennies ,l’abandon de l’enseignement des mathématiques théoriques et abstraites à la française coincide avec le déclin et la chute vertigineuse de la france dans tous les domaines ,non seulement scientifique mais aussi artistique et littéraires
«  »« 

C’est vous qui le dites, mais vous ne pouvez pas prouver qu’il y a un lien de causalité entre abandon des maths et »chute de la France".

Maintenant, concernant les point suivants, on est à peu près d’accord :
* le fait que toutes les vocations sont autant honorables (quoique ? Banquier ? Trader ? Non, tout ne se vaut pas ; mais je suis d’accord pour autant considérer un bon maçon qu’un ingénieur. Mais l’ingénieur n’a-t-il pas plus travaillé pour arriver là où il est ? Je pense que pour en finir avec cette question, il n’y a pas d’autre solution que la fin du travail, ce qui arrivera via la robotique).
* la différenciation des fillières A,B,C,D,E : oh que oui ! Mais il faut beaucoup de ponts entre les filières, donner une seconde chance aux gens (voire une troisième). L’orientation peut se jouer à un rien, il faut pouvoir revenir en arrière si nécessaire. Là encore, la seule façon d’en finir avec cette question est de changer complètement l’enseignement actuel. J’ai déjà proposé des choses dans les précédents articles de Dany-Jack (enseignement par modules, et tout au long de la vie - ce qui permettra aussi d’en finir partiellement avec le bachotage).

Répondre Signaler un abus

Voir ce commentaire dans son contexte


Derniers commentaires




Palmarès