M n’est pas un cas isolé malheureusement.

cet article pourrait également s’appliquer à mon enfance.

toutes ces brimades, moqueries, insultes, violences (ah ! se faire joyeusement tabasser par six personnes sous l’œil aveugle du surveillant), je les ai vécues aussi !

je n’étais pas un élève modèle, bien que capable d’excellents résultats comme des pires.

j’étais « différent ».

plus petit que la moyenne, chétif, portant des lunettes et aimant les livres, dans lesquels je puisait des connaissances. il n’en faut pas plus à l’école ou au collège pour se retrouver mis à l’écart.

les SEGPA n’existaient pas encore.

l’administration a alors eu la « brillante » idée de proposer à mes parents de m’envoyer dans un établissement pour jeunes souffrant de « retard mental ».
ça les a mis tellement en rogne que l’idée fut abandonnée sur le champ.

après plusieurs années de suivi et une batterie de test chez des psys il s’est avéré que je n’avais aucun « retard » mais plutôt des capacités trop avancées par rapport à mon âge. par conséquent ce qui était inadapté c’était la méthode d’enseignement !

on m’a donc dirigé vers un structure expérimentale disparue de nos jours, en compagnie d’autres enfant similaires. (les SEGPA sont apparues 2 ans plus tard)

les brimades se sont elles arrêtées ? non ! ma constitution faisait de moi la cible idéale pour les autres qui avaient eux aussi dégustés et cherchaient leur revanche !

elles ne se sont pas non plus arrêté lorsque j’ai repris une scolarité « normale » en LP !

comme d’autres j’ai aussi pensé au suicide !
j’y ai renoncé en réalisant que ça aurait achevé mon grand-père malade et la souffrance que mes proches auraient endurée.

les brimades ont cessé quand j’ai atteint le poids de 60 kg pour 1m55.
à ce moment ils ont dû se dire :
 « houlà ! il commence à devenir plus costaud ! et vu les dégâts qu’il cause quand on lui fait péter un câble, ça risque de devenir dangereux ! »

fin des brimades. elles auront duré 17 ans !

au final tout ça montre l’intolérance des jeunes envers tous ceux qu’ils voient comme différents.

la place de M n’est peut-être pas en SEGPA ? peut être a-t-il lui aussi d’autres capacités et que c’est les méthodes d’enseignement (qui n’ont toujours pas évoluées) qui ne conviennent pas ?

que ce soit le cas ou pas, le message à transmettre à M en priorité n’est peut être pas « des inconnus sont fier de toi » ce qui reste une bonne chose, mais qui, là ou il est, lui fait une belle jambe.

alors pourquoi pas « tu n’es pas seul ! il y en a d’autres comme toi ! certains ont réussi ! accroches-toi, résistes ! et un jour tu verras ceux qui te méprisent t’envier parce que tu auras su t’en sortir. »

je reconnais Nabum que ce message n’est pas pour autant facile à transmettre.

mais c’est toujours mieux que le « ignores-les » que j’ai eu à l’époque ! (pour les mots passe encore, mais ignorer les coups, c’est idiot)

essayez déjà par petit bouts, et ne le laissez surtout pas tomber, vous représentez sans doute sa meilleure chance, l’ancre qui l’empêchera de se couper du monde !

ne le laissez jamais s’isoler dans une bulle fragile, protégée seulement par une fine couche de violence !
car je peux dire d’expérience qu’une fois que c’est fait, en sortir est aussi dur que d’affronter en une seule fois tout ce qui nous a fait s’y réfugier !

ps : désolé pour la longueur du commentaire, votre article a remué pas mal de souvenirs.

ps : n°2 un lien vers un article que j’ai publié peu avant la précédente « campagne » contre le harcèlement scolaire : Différences, le regard des autres et ce qui en découle

c’est un témoignage de mon vécu et de celui d’autres personnes, j’y évoque aussi des choses dont les proches n’ont parfois pas conscience ainsi que des ébauches de pistes vers d’éventuelles solutions. en espérant qu’il puisse vous inspirer pour en découvrir d’autres, dont celle qui conviendra à M.