allez juste pour lire l’avalanche de débilités : « Côté préjugés, les manuels scolaires ne sont pas en reste. Les représentations sexuées ne s’inscrivent pas dans les contenus des programmes mais plutôt dans la mise en scène pédagogique. Parmi les sources potentielles de stéréotypes, on peut citer la sous représentation numérique des personnages féminins dans les livres de mathématiques, par exemple, notamment dans l’histoire scientifique et mathématique qui y est retracée. Ainsi, Marie Curie est‐elle présentée, dans un manuel de terminale professionnelle comme « associée aux travaux de son mari, Pierre Curie », laissant entendre qu’elle n’aurait été qu’une vague collaboratrice. Hommes et femmes, dans les manuels scolaires endossent des rôles déterminés et peuvent contribuer à la construction de schémas simplistes par les élèves. »
bref le fait que les hommes ont fait plus de découvertes que les femmes dans l’histoire, c’est un préjugé, l’histoire est un préjugé.
« De tels préjugés et stéréotypes entretiennent, voire créent, discriminations, violences et injustices. Partout, au quotidien, luttons contre toutes les discriminations, dans les entreprises et les services publics pour l’égalité salariale, et contre la précarité subie. Mais aussi, dans la société en général, pour combattre les idées reçues, pour le droit des femmes à disposer de leur corps, contre les propos et attitudes sexistes, homophobes. L’école a un rôle primordial à jouer pour améliorer la connaissance et lutter contre les préjugés. Pour cela il faut du temps et des moyens pour mettre (parfois remettre) en place une véritable égalité, créer des outils, comme par exemple « l’ABCD égalité », et permettre aux élèves de débattre et de se confronter à la différence. »
les préjugés c’est constater des différences biologiques et la « discrimination » c’est les relations naturellement différentes qu’on avec des femmes ou des hommes à cause des identités sexuelles différentes ? bref abcd de rockefelelr fait pour uniformiser afin de transformer le monde en simple super marché de supers consommateurs individus (l’individu chère au libéralisme). vous êtes une insulte à la connaissance.
« C’est la société qui véhicule des préjugés et qui développe l’idée chez les individus qu’il existe des comportements, des domaines (tant dans le privé que dans la vie professionnelle) socialement réservés à l’un ou l’autre des deux sexes. Le concept de genre permet donc de penser les relations entre femmes et hommes en termes de rapports sociaux. »
une femme dans le btp lol non sérieusement votre cervelle n’a t’elle jamais comprise pourquoi les hommes et femmes font des travaux différents, les relations sociales sont liés aux chromosomes sexuelles désolé et constater ce n’est pas fermer un secteur à une femme, si une femme est moins apte pour qq chose par son sexe, le constater n’est pas lui interdire, on va pas voir le contraire de ce qui est réel, c’est la nature et réalité que vous attaquez, vous voulez un monde nouveau anti-naturel, vous voulez réalisez vos rêves impossibles qui sont en fait des cauchemars.
« Le genre n’a aucun lien avec l’orientation sexuelle des individus comme le prétendent ses détracteurs, dont dernièrement la médiatique Farida Belghoul. L’orientation sexuelle signifie le choix du sexe de son partenaire et, quand elle est abordée dans le cadre de l’éducation, c’est dans le but de lutter contre les discriminations dont sont victimes les lesbiennes, gays et bi-sexuels pour expliquer qu’ils et elles ne sont pas « hors norme ». L’amalgame que certains s’évertuent à faire entre orientation sexuelle et genre n’est qu’une preuve de LBGT-phobie puisque cela leur permet de dire qu’en parlant d’homosexualité l’Ecole fait montre de dégénérescence et de décadence ! Et pour étayer leurs propos, ils prétendent que les dispositifs mis en place en faveur de l’égalité Femme/Homme et qui évoquent le genre, comme l’« ABCD égalité », n’ont pour seul but que de promouvoir l’homosexualité.
En fait, ce programme vise à lutter pour l’égalité fille/garçon à partir d’activités pédagogiques proposées aux enseignants, du cycle 1 au lycée, avec pour objectifs :
• Intervenir dès l’école primaire pour lutter contre la formation des inégalités dès le plus jeune âge, en agissant sur les représentations des élèves et les pratiques des acteurs de l’éducation.
• Offrir aux enseignants des outils et des ressources.
• Aider à la prise de conscience des préjugés, dans et hors la classe.
• Transmettre une culture de l’égalité entre les sexes.
»
dire que femme=identique à l’homme et que homosexualité=aussi normale que l’hétérosexualité, ce n’est pas lutte contre la discrimination mais la promotion d’une sexualité et ce n’est pas la lutte pour l’égalité mais pour l’uniformité et le brouillage des relations hommes/femmes et la perturbation du gosse qu’on éduque contre ce qu’il est. ce que vous appelez inégalité est al diversité, hitler lui aussi était égalitariste en exterminant tous non-aryen, le monde serait devenu égal : que des blancs blonds aux yeux bleus.