Commentaire de Alren
sur Les nouveaux stakhanovistes
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La dichotomie à laquelle sont soumis les enseignants-chercheurs est toute entière contenue dans le titre de leur fonction : comment trouver le temps d’être disponible pour ses étudiants, de préparer et offrir des cours de qualité, de jouer un rôle dans l’organisation qui les emploie tout en étant impliqué et performant dans un domaine de recherche ?
Tout simplement hélas, pour certains, de ne pas faire de recherche du tout !
D’autant plus que le niveau atteint dans certaines disciplines scientifiques commencent (attention c’est un secret !) à dépasser le niveau intellectuel même celui d’un prof de fac, et que par ailleurs les progrès de la recherche demandent des matériels qui ne voisinent pas à côté des universités.
Si vous voulez participer à la recherche sur les hautes énergies, il faut être accepté dans une équipe qui travaille autour du Cern près de Genève. Si vous enseignez la physique théorique en région parisienne, bonjour les déplacements !
En réalité, il faudrait que les chercheurs transmettent leurs travaux à des enseignants capables de les exploiter dans leur cours de doctorat.
Et que les professeurs jusqu’au master se contentent de se documenter sur les avancées de leur discipline, ce qui en médecine, par exemple, représente beaucoup, beaucoup, de travail.
Derniers commentaires
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17/01 23:31 - Doume65
« Un des cours qu’il a préparé fonctionne bien et a reçu de bonnes évaluations ? Il (...)
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17/01 19:27 - Raoul-Henri
@Sophie, merci pour cet article qui décrit, Ô combien justement ce que j’ai vécu (...)
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17/01 16:59 - Alren
La dichotomie à laquelle sont soumis les enseignants-chercheurs est toute entière contenue (...)
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