@velosolex
Le réel problème est lié à une conception particulière de l’éducation, qui refuse de se donner les moyens de prise en charge des enfants en difficulté, par un soutien particulier
C’est exactement cela. dans les pays scandinaves, comme en Australie ou dans pas mal d’endroits, les élèves en difficulté sont détectés dès la fin du cours et sont pris en charge par le professeurs qui assigne souvent un élève pour l’aider
Ce qui fait que le programme est assimilé par tous les élèves. Et ils font cela avec deux fois moins de profs qu’en France.
En France il faut tenir compte de l’absentéisme des profs, de la motivation des élèves laissés à l’abandon etc. Vous obtenez ainsi un nombre assez important d’élèves en difficulté.
La solution pratique pour le prof est de les laisser passer en classe suivante et de bidonner les résultats du bac pour qu’une forte majorité l’obtienne. Il n’est plus rare qu’avec les coefficients majorateurs, un élève a son bac avec 25/20 de moyenne.
Comme l’éducation nationale ne veut pas se remettre en question, le redoublement qui stigmatise non pas l’échec de l’élève, mais l’incompétence des professeurs qui n’arrivent pas à faire assimiler le programme éducatif, est supprimé.