Quand on parle ou quand on écrit , qu ’ on dessine , qu ’ on s ’ exprime , la manière dont on dit les choses est 1000 fois moins importante que ce qu ’ on dit . Il y a même des gens , des écrivains ou des artistes qui s ’ expriment très très très bien , avec une technique époustouflante , mais qui n ’ ont rien à dire et sont parfaitement chiants . Ce « il y a » est-ce vraiment très important ?

J ’ ai été instit. en primaire et j ’ ai toujours beaucoup aimé faire écrire les enfants .

Dans l ’ écriture il y a deux aspects de base , très importants .

Il s ’ agit  :

1/ de l ’ expression , où nous désirons dire quelque chose qui nous est cher . Ici nous devons que les enfants ont des choses à dire qui leur sont chères et importantes . Nous devons leur offrir la faveur de les dire .

2/ de la communication . La communication , même orale , n ’ est pas chose facile ( même nous adultes en savons quelque chose ) . Nous devons en tenir compte dans l ’ expression écrite avec les enfants . La communication présuppose le respect . Mais même ainsi elle n ’ est pas toujours possible . Et pourtant elle opère parfois pour notre + grand bien-être . C ’ est cela que nous devons montrer aux enfants , et ils le comprennent très bien .

Nous devons encourager les enfants à exprimer ce qui leur est cher , sachant que l ’ autre leur doit le respect . Et nous devons les encourager à communiquer , sachant que l ’ autre ne les comprendra pas forcément mais qu ’ il les respectera ici aussi .

Quand les enfants ont découvert ça , presque tout le travail a été fait . Le vocabulaire , l ’ orthographe , la grammaire , la conjugaison ( qui pourrait être 1000 fois simplifiée ) alors les enfants s ’ y attellent de bon cœur .

( références : « Pour le plaisir d ’ écrire » d ’ Alex Clérino ; Méthode d ’ apprentissage de la lecture au CP , par Micheline Dumas , édition Nathan )

Bien amicalement et bon courage ,