Bonjour ,
j ’ ai été instit pendant 25 en école primaire , de la maternelle ( début de l ’ apprentissage - scolaire - de la langue ) au CM2 .
J ’ ai l ’ habitude de dire qu ’ en art la technique importe moins que ce qu ’ on raconte . Vous pouvez voir des milliers d ’ images , de peintures , à la technique époustouflante , mais plus chiantes que le pire jour de pluie . Au contraire une image simple faite par un artiste d ’ un pauvre pays d ’ Afrique , d ’ Amérique du sud ou d ’ Asie vous arrachera des sourires ou des larmes . Vous pouvez écouter des virtuoses de la musique mais c ’ est pas ça qui fera lever vos fesses de la chaise avec une irrésistible envie de danser et chanter avec les musiciens .
Il en va de même de tous les aspects de la culture : malheureusement le libre-marché a fait de la culture un marché aussi et elle est devenue complètement creuse , une coquille vide .
Ce que je dis là vaut aussi pour notre belle langue . pas si belle pour ses belles tournures que pour les belles choses qu ’ elle sait exprimer . Malheureusement c ’ est cela qu ’ on a renoncé à enseigner : à voir et à exprimer les belles choses et les choses importantes , supports de la sagesse et de l ’ esprit critique .
Dès le primaire on fait étudier aux enfants des textes qui ne peuvent que leur passer au dessus de la tête . Par exemple, le petit prince , un texte que même des adultes ont du mal à comprendre , des dizaines d ’ autres textes , sans parler des poésies ! ... !! Il y a pourtant de très beaux livres , albums , par lesquels les enfants sont touchés et qui les amènent à réfléchir .
A côté de ça on ne les fait presque jamais écrire , s ’ exprimer - eux - en écrivant !!
Après cette carrière je finis très sincèrement par dire : la grammaire et l ’ orthographe ça ne sert à rien ! N ’ oublions pas qu ’ elles ont été inventées par soucis d ’ unification politique , que bien des siècles après nous continuons de nous la faire mettre par nos dirigeants .
Je n ’ en dirai pas + pour aujourd ’ hui . Réfléchissez-y !
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