« Le rôle du travail et de l’éducation, au niveau
du citoyen comme de celui des entreprises, des administrations et du pays c’est
à la fois de créer des richesses (des biens, des services) mais aussi
d’autonomiser, de rendre libre et indépendant (les individus comme les
organisations). »
Le travail
rend libre, « Arbeit macht frei », la preuve incontestable : c’était
la devise des nazis à l’entrée de Dachau et d’Auschwitz ! Vaste sujet :
à l’état de nature primitive, l’être humain doit pourvoir à ses besoins et
accomplit pour cela un certain « travail », au sens physique du
terme, quelle que soit son type d’activité : chasse, pêche, cueillette,
agriculture. A mesure que les échanges économiques se développent apparaît la
notion d’argent et le rapport « travail-argent ». Ensuite apparaît la
machine, de plus en plus automatisée, et qui finit par remplacer l’essentiel du
travail productif : la relation devient « triangulaire » : « travail-argent-machine ».
C’est donc dans l’évolution de cette relation triangulaire qu’il faut replacer
l’évolution de la notion de « liberté ». Votre article passe donc
complètement à côté de l’essentiel de son sujet, en se situant essentiellement
dans cette relation telle qu’elle était sensiblement jusqu’à la fin du XIXème
siècle. Sa logique, éventuellement conditionnée par une idéologie passéiste, n’en
présente pas moins un intérêt au sens où votre article est précisément « discutable »
au sens premier du terme et devrait, du moins on l’espère, déboucher sur des
débats intéressants et éventuellement utiles, pourquoi pas, ça nous changerait
un peu du monopole « copié-collé patrice bravo », même s’il produit
parfois aussi quelques infos utiles.
Luniterre