En réponse à :
Tout à fait d’accord avec Lloreen.
L’analyse du haut fonctionnaire proposée par l’auteur est excellente mais pas suffisante pour expliquer les réels déboires de ce ministère.
En tant que psychologue constamment à écouter les victimes du système, ce que je comprends c’est qu’il y a un dramatique déficit de formation des enseignants qui débordent de bonne volonté pour la plupart mais s’appuient sur des automatismes et des réflexes pour tout ce qui touche au relationnel, créant ainsi souvent des catastrophes sous le rapport du respect dû à l’élève.
Croire que la solution viendrait d’un fonctionnement libéral de type entreprise ne me paraît pas sérieux. Mais l’idée de placer l’école davantage sous le contrôle de ses usagers me paraît excellente dès lors qu’on veut bien mettre sous ce contrôle et le ministère dans son intégralité et les haut-fonctionnaires que l’on retrouve de haut en bas de la hiérarchie.
Mais c’est carrément un projet de gouvernance démocratique qu’il y a ici à concevoir.
Pour finir, cet article a au moins l’intérêt d’attirer l’attention sur l’importance que revêt l’école et sur la nécessité fde la repenser.
Mais, il n’a fait qu’effleurer la problématique en allant trop vite vers des prétendues solutions qui n’en sont pas.
Bien essayé quand même.
Mais copie à revoir.
Je ne vote pas pour vous si vous voulez être ministre de l’EN 
Ajouter une réaction
Pour réagir, identifiez-vous avec votre login / mot de passe, en haut à droite de cette page
Si vous n'avez pas de login / mot de passe, vous devez vous inscrire ici.
FAIRE UN DON
Agoravox utilise les technologies du logiciel libre : SPIP, Apache, Ubuntu, PHP, MySQL, CKEditor.
Site hébergé par la Fondation Agoravox
A propos / Contact / Mentions légales / Cookies et données personnelles / Charte de modération