En réponse à :
Le problème est :
Que peut on faire pour les élèves en difficulté ?
Dans le cadre de l’école et dans une classe .
La réponse n’est pas simple .
Vous avez une vision très optimiste des Rased .
Normal, vous êtes psychologue scolaire , ce qui n’est pas un défaut soyez rassuré ...mais vous en êtes , de facto, un rouage .
Ma vision du Rased est un peu plus circonspecte .
Ce que j’en ai vécu demandait de larges améliorations .
Ne serait ce que quand ce dispositif contribuait à faire accepter des effectifs excessifs même en zone défavorisée .
Car dans les textes on impose des limites d’effectifs mais globalement , par école .
Donc un enseignant peut se retrouver avec 30 sinon plus élèves, dans sa classe .
Et là le rased prend l’allure d’une arnaque , même si les gens qui y travaillent sont compétents , ce qui n’est pas forcément le cas .
De plus le fonctionnement du rased échappe en grande partie aux collègues de terrain , ce qui veut dire qu’il s’intègre et est géré à un niveau supérieur .
Donc d’accord avec vous le Rased était une bonne initiative mais un peu isolée dans ses objectifs et à améliorer .
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