En réponse à :
@Allexandre,
« Il est un point assez peu évoqué par ceux qui s’expriment sur le sujet : le nombre d’heures dévolues à l’enseignement de cette discipline. Couplée avec la Géographie, et au collège avec l’ECJS (Education civique juridique et sociale), ce temps ne dépasse pas les 3 heures, pour des programmes infaisables évidemment en si peu de temps. Avec des programmes tout aussi délirants. Il est donc impossible d’enseigner l’Histoire dans des conditions optimales. »
Absolument. Je pense que tout est là, vous avez raison.
C’est tout simplement IM-PO-SSIBLE !
Tous les intervenants, ici ou ailleurs, en appellent à la complexité, la contextualisation, aux débats contradictoires, à la nuance des interprétations historiques, à la dialectique… Mais il faudra qu’on m’explique comment enseigner ÇA, sur tous les sujets qu’évidemment tous veulent conserver (l’Antiquité - un monde en soi !- la Chrétienté, l’Islam, la royauté, les guerres, le Moyen Âge, etc etc.). Chacun tire à dieu et à dia vers ses thèmes chéris et accusent les autres de « détruire » l’enseignement.
Ces questionnements existent depuis la philosophie antique, la dialectique médiévale ou Montaigne.
(entre parenthèses, je m’amuse de voir réclamer ici de la nuance et du dialogue alors que les articles et les fils de commentaires se signalent surtout par une vision manichéenne et d’affrontement. C’est blanc ou noir, j’ai raison et l’autre est un con ou un petit propagandiste……)
Sinon, merci pour votre article.
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