@ CVAN

Votre article appelle plusieurs réflexions :

1°) Le professeur de cet élève aurait du se contenter de mettre un zéro à sa copie, avec un commentaire réprobateur justifiant cette note. L’exclusion de deux jours était une sanction totalement disproportionnée : si on exclut un élève deux jours pour une réponse inappropriée dans une copie d’examen , comment va t-on sanctionner un élève qui injurie un professeur ou qui utilise son téléphone portable en classe , qui sont quand même des exactions beaucoup plus graves !

2°) L’ineptie mise par l’élève dans sa copie ne relève pas de la malveillance , mais de la contrevérité scientifique ( dans la mesure où l’on peut dire que l’histoire est , en quelque sorte, une science ) . En cela , dire qu’il n’y a pas eu de génocide en Arménie est une faute scientifique du même ordre qu’affirmer dans un devoir scolaire que les dauphins sont des poissons, qu’un boulet de canon jeté du haut de la tour de Pise tombe plus vite qu’une bille, ou de dire que la théorie de l’évolution est fausse. La sanction du zéro à la copie suffisait à punir l’élève de son ignorance. A cette sanction pouvait s’ajouter une centaine de lignes à recopier, du type « je ne dois pas médire des victimes d’horreurs passées » ( afin de sanctionner la phrase « ils l’avaient mérité » , et de tenter d’inculquer à cet élève le respect dû aux victimes )

3°) La loi Gayssot, au nom de laquelle on semble s’être appuyée pour sanctionner cet élève, ne s’applique qu’aux propos négationnistes par voix de presse , radio ou affichage ou internet, c’est d’ailleurs une annexe d’une loi de 1881 sur la liberté de la presse . Elle ne semble pas concerner d’éventuels propos négationnistes de devoirs scolaires ou de conversations privées.

4°) La loi Gayssot, en elle même, est une loi choquante . En effet :

- elle contrevient au principe de proportionnalité entre les délits et les peines . En effet, cinq ans de prison et 45 000 euros d’amende pour une contre-vérité scientifique , c’est totalement disproportionné : c’est plus que ce qu’encourent certains trafiquants de drogue . Par ailleurs , pourquoi sanctionner seulement ce type de contre-vérités scientifiques plutôt que d’autres : donne t-on le même type de sanction aux créationnistes ou à ceux qui croient à la mémoire de l’eau ? Cette discrimination dans la sanction judiciaire des contre-vérités scientifiques n’obéit à aucune logique : autant donc n’en sanctionner aucune !

- elle contrevient au principe de liberté d’expression exprimé dans l’article X de la déclaration des droits de l’homme de 1789 . Toutes les opinions , même les plus débiles ou les plus ignobles , doivent pouvoir s’exprimer, et être réfutées , non pas dans les tribunaux , mais par d’autres opinions s’exprimant, elles aussi, librement . Il faudrait que l’Europe adopte pour elle même le premier amendement de la Constiitution des Etats Unis.

5°) Une fois la sanction prononcée par le collège, même si elle est excessive, il ne fallait néanmoins pas se laisser influencer par le père de l’élève. En effet,de quel droit des parents d’élèves se permettent-ils de contester des sanctions scolaires infligées à leur progéniture ? Je suis parent d’élèves , il ne me viendrait jamais à l’idée de déposer une réclamation pour une mauvaise note ou une sanction infligée à mes enfants, quand bien même je l’estimerais injustifiée ! D’autant que ce père n’était probablement pas totalement étranger aux contrevérités proférées par son fils dans sa copie d’examen.

Par ailleurs , de quel droit un établissement d’enseignement accepte t-il que des associations ( en l’occurrence la « COJEP » ) viennent intervenir sur un litige disciplinaire ? Y a t-il un élément du règlement intérieur de ce collège qui autorise des « associations » à venir contester des mesures disciplinaires ? On nage en plein délire, là !

6°) Si l’on veut que les populations d’origine étrangère s’assimilent à la France , il ne faut transiger sur rien en matière scolaire. Le refus d’assister à des cours de biologie ou d’éducation physique pour des raisons religieuses, le refus d’admettre certains événements historiques ou d’assister à des cours d’histoire les concernant, le refus d’admettre la théorie de l’évolution, etc ...doivent être systématiquement sanctionnés par des zéros , quitte à faire redoubler l’élève si ces zéros se multiplient.