En réponse à :
Fondamental de permettre à la créativité de s’exercer, de lui donner des exemples,des outils, du temps, tout le monde n’a pas un don ( et d’ailleurs on ne juge pas ici une performance ) mais tout le monde a droit au temps de la création et à son accompagnement. Tout ce qui manque depuis que l’on assiste à un grave retour en arrière des instructions officielles. On laisse croire que les arts ont encore une place dans les écoles primaires mais on liste une somme invraisemblable de savoirs (parfois contradictoires et incohérents ) qui empêchera de trouver le temps de sortir le matériel de dessin ! On retire deux heures par semaine et on oblige à une évaluation - bilan avant le milieu de l’année pour les CM2 qu’on tente de faire passer pour une évaluation diasgnostic.
Permettre de créer c’est aussi donner la possibilité d’écrire ( et pas seulement de copier), d’écrire de toutes les façons, pour apprendre aussi bien la concordance des temps que la ’fabrication’ des phrases complexes, celles qui servent à exprimer sa pensée ( et non pas celles de l’exercice qui ne sert qu’à remplir le cahier pour faire plaisir à l’enseignant. ).
Une écriture de la complexité pour savoir s’exprimer simplement avec facilité.
Voilà effectivement des bases indispensables aussi bien pour former le futur citoyen que pour aider l’individu à s’épanouir dans ses activités professionnelles. On est loin de la seule instruction réductrice et appauvrissante, on est loin de la seule recherche des compléments dits d’objets directs dont les bénéfices en orthographe demeurent bien ciblés.
Un projet nécessaire dans nos écoles publiques qui continuent, malgré tout, d’accueillir l’ensemble des élèves sans sélection ni exclusion.
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