Ils veulent militariser l’école !
Sarkozy, ce président qui multiplie les interventions militaires a décidé d'organiser une vaste campagne d'embrigadement de l'enfance, en violation avec la Convention Internationale des Droits de l'Enfant et du principe de laïcité de l'école !
C'est inacceptable !
L'Inspecteur d'Académie, Directeur des services départementaux de l'Education Nationale du Var a osé adresser un courrier officiel aux professeurs des écoles pour les inviter à expliquer aux élèves :
« Les missions des soldats français au service de la paix » !
Il leur faudrait par là même adresser des dessins aux 12 000 soldats qui interviennent au-delà de nos frontières.
Quelles sont donc ces missions de paix ?
L'Inspecteur d'Académie dans sa lettre invite des enseignants à rompre avec la laïcité de l'école et avec le code de déontologie qui consiste à ne pas manipuler les enfants qui leur sont confiés.
Je fais mienne la réflexion d'une enseignante en retraite :
« Il faut répondre à cet IA - et à d'autres certainement - que nous exécrons
ses mensonges : les opérations militaires où les armées françaises sont
engagées n'ont pas pour but le maintien de la paix, ce sont des guerres
d'agression impérialistes pour voler les richesses de ces pays, le pétrole
entre autres, et servir les intérêts des trusts américains et français, à
l'encontre des intérêts des peuples. Loin de nous défendre, ces guerres
déshonorent la France, portent les autres nations à la suspicion et la haine à
notre égard.
La paix soit aux cendres de nos compatriotes trompés - ou complices - morts
sur ces terres lointaines, morts pour enrichir scandaleusement les trusts du
pétrole et les fabricants d'armes. La paix soit aussi à la mémoire des morts
de ces pays qui n'avaient rien demandé, qui ne nous avaient fait aucun mal,
qui n'ont jamais menacé la France.
Notre devoir de citoyens français républicains, d'enseignants, est de dénoncer
les mensonges officiels à nos élèves, de dénoncer et condamner ces guerres.
C'est ceci que nous leur dirons.
Il en va de notre honneur. »
Cette initiative « académique » n'est pas une bavure mais un coup d'essai...
D'autres inspecteurs d'Académie, aux ordres vont faire de même, à moins que le refus massif des enseignants et la réaction unanime des syndicats ne conduisent le Ministre à renoncer à cette campagne d'embrigadement militariste de nos enfants.
Jean-François Chalot
- C’était il y a 50 ans...
- Dessin qui n’aurait pas pris une ride !
61 réactions à cet article
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on ne résout pas la question intelligemment avec un trait d’humour ... (anachronique)
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Les livres d’histoire d’après guerre, ceux qui commençaient par « Nos ancêtres les Gaulois... » défendaient aussi la gloire de notre armée, l’effet bienfaisant de la colonisation etc...exactement comme sous Vichy... depuis les choses ont heureusement évoluées puis...retour à la case départ...merci qui ?
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@ l’enclume
Que savez vous de la gaule avant l’invasion romaine ?
Perso je sais que le mot gaule vient de César qui l’a inventé car la région était en fait peuplée de tout un tas de gens différents. Il a désigné tous ces « barbares » sous le nom de Gaulois pour faire plus simple... En fait ses écrits là dessus s’appellent : la guerre des Gaules (vous avez remarqué de « des » j’espère ?). Livre en latin qu’on faisait traduire (tout ou en partie) par les élèves qui étudiaient cette langue (à partir de la 6em en d’autres temps pas si lointains...)
On ne retient de l’histoire que ce que le conquérant a bien voulu en dire : que du mal ! Ce qui justifie sa conquête...
On en a un tas d’exemple aujourd’hui : les USA ont envahi l’Irak parce qu’ils avaient des armes de destruction massives... On sait ce qu’il en a été dans les faits !
Les peuples habitant le pays appelé Gaule par Jules César n’étaient pas des barbares et on en a les preuves aujourd’hui grâce aux découvertes archéologiques !
La « Gaule » a été envahie par une nation qui cherchait à conquérir de nouvelles terres pour son propre profit (rien de changé sous le ciel de la terre).
Les cultures existants sur les territoires de la « Gaule » ont disparues, détruites par des armées munies de pouvoir de destruction supérieurs à ceux qui se faisaient envahir...
Comme c’est étrange ! Ceci me rappelle quelque chose de très actuel !!!!!
Dites vous bien que ce n’est JAMAIS les plus intelligents et les plus pacifiques qui gagnent à ce genre de jeu !
C’est pourquoi je me permet d’être on ne peut plus nuancée quant à la « chance » que l’on a pu avoir d’être envahis par les Romains !! Peut être est-on passé à côté d’autres choses plus agréables et moins violentes !...!?
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Sarkozy ne fait que reprendre les méthodes américaines d’endoctrinements pour mieux controler à la fois la nouvelle génération et les pauvres soldats qui sont partis donner leur vie contre des barils de pétrole.
Soutenez la guerre et la guerre vous soutiendra.Excellent artcle.
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Je souscris totalement au coup de gueule de cette enseignante à la retraite
les dérives évoquées par les uns et les autres ci-dessus sont réelles-
Et je suppose que les gamins qui refuseront de faire des beaux dessins militaristes seront classés « à risque » dès la maternelle par les sbires de l’abominable Sarkozy ?
Ce type est un chancre. Et je reste poli.
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Bonjour,
Encore merci pour cette information.
Elle n’est que la suite des multiples tentatives des néocons Sarko et cie pour contrôler la société, les citoyens par l’Education Nationale.
Souvenez-vous de l’escroquerie scientifique de l’analyse ADN des nouveaux-nés pour déterminer s’ils étaient potentiellement « dangereux » pour la société (direct import USA).
Hitler en rêvait, Sarko l’a tenté. -
Quand l’armée entre dans l’école la liberté est sous contrôle.
L’armée est là pour protéger la propriété, pas pour protéger le citoyen.
Ce que je regrette le plus c’est que c’est que, sauf erreur de ma part, c’est sous mitterand que l’armée est entrée à l’école.
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« Ce que je regrette le plus c’est que c’est que, sauf erreur de ma part, c’est sous mitterand que l’armée est entrée à l’école. »
Vous pourriez préciser ... ce serait intéressant ...
A partir de quand ? 1° guerre d’Irak 1990-1991 ? ou avant ? -
Les inoubliables « Rencontres Jeunesse-Armées », en 1993. Sur une idée collégiale d’Edouard Balladur, Premier ministre de cohabitation de Mitterrand, de François Léotard, ministre de la Guerre, et de Jacques Chirac, président du RPR.
Supprimées en 1995, pour cause de bide retentissant.
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Et ressuscitées en 1997, dans le cadre des « trois jours » en remplacement du défunt service militaire obligatoire.
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« »L’armée est là pour protéger la propriété« »
Elle est là, plus vraisemblablement, pour protéger la propriété d’un clan au détriment de la propriété d’un autre.
Elle est donc là pour augmenter la propriété de ceux qui la paye. -
« L’armée est là pour protéger la propriété, pas pour protéger le citoyen. »
Plus exactement,
L’armée est là pour protéger la propriété porteuse de « droits », pas pour protéger les sujets. -
@ Chalot
Vous faites allusion à un courrier sans préciser la date de celui-ci. Dommage.
Ni son contenu. Ce n’est quand même pas du « secret Défense » !
« Il leur faudrait par là même adresser des dessins aux 12 000 soldats qui interviennent au-delà de nos frontières. »Mon épouse est directrice d’une école primaire/maternelle (Nord) et elle avait reçu peu avant Noël, il y a de cela peut-être 3 ou 4 ans, un courrier de ce type, suggérant de faire faire aux enfants des dessins à envoyer à nos bons soldats (qui se battent courageusement en Afghanistan), et qui ne passeront pas Noël chez eux en famille (les pauvres) ... histoire de leur réchauffer un peu le cœur !
De mémoire, il ne semble pas que cela allait jusqu’à expliquer aux élèves ce grand écart orwellien :« Les missions des soldats français au service de la paix » ! non tout de même pas ! Minipax , le ministère de la guerre pour faire la paix ! Les enseignants ne sont pas formés à la novlangue.
A peine reçu, à peine lu, le courrier est parti à la poubelle illico ! affaire classée !
L’école aurait-elle à se substituer aux familles de ces soldats, ou à leurs ami(e)s ... ???? La réponse est non, bien évidemment ! Rien n’empêche Nicolas, ses amis ou des sympathisants à cette cause de prendre leur plume ... pour envoyer leurs bons vœux de Noël, de Nouvel An, d’anniversaire (s’ils ont leurs dates de naissance) à ces « professionnels expatriés ».
Les directeurs d’école ont parmi leurs fonctions ... , celle d’animer une équipe pédagogique, dans la veine des instructions académiques (ils/elles sont « inspecté(e)s » également) . On se demande bien comment on pourrait insérer une telle « directive (?) » dans un programme pédagogique ??? ... . et comment la faire passer à une équipe enseignante, telle une lettre à la Poste ... parce qu’il n’est pas marqué « La Poste » sur le front des enseignant(e)s. Si des directeurs se hasardaient (les intrépides) à vouloir l’imposer à leur équipe enseignante, ... (je vous laisse imaginer la suite)-
Pour répondre à la légitime curiosité de Njama, voici la lettre de l’IA :
L’Inspecteur d’académie
Directeur des services départementaux
de l’Education Nationale du Varà
Mesdames et Messieurs les professeurs des écoles du Var
s/c des Inspecteurs de l’Education NationaleLa contribution au respect des engagements internationaux ainsi que la préservation des intérêts de la France entraînent l’exposition de près de 12 000 militaires dans des OPEX (opérations extérieures).
Chaque fin d’année, l’association Solidarité Défense adresse à chacun de ces Français engagés à l’étranger, un colis pour les fêtes auquel elle souhaiterait joindre un dessin d’enfant. Elle propose par ailleurs aux enseignants du premier degré d’expliquer aux élèves, les missions des soldats français au service de la paix afin de les aider à produire des dessins qui pourraient constituer un témoignage en forme de soutien.
Je vous invite à contribuer à ce geste de solidarité en sollicitant cette association le plus rapidement possible dans le cadre d’actions à caractère pédagogiques, que vous souhaiteriez mettre en place avec vos élèves.Signé : Jean Verlucco
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Rien de péremptoire donc ... (prenons en note)
12000 dessins pourraient les satisfaire si je comprends bien (?) De quoi donner le change, juste le change ... pour le moral des troupes. -
Les 12000 dessins c’est pour impliquer les jeunes. Il s’agit bien d’endoctrinement !
Pour satisfaire nos soldats sachez qu’il touchent de bonnes primes en « opérations extérieures ». Sauf par politesse il n’en ont rien à battre des dessins de gosses !
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La lettre a été envoyée le 7 octobre et j’essaye de la mettre sur ce forum
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Bonjour CHALOT.
Souvenez-vous de Raymond Devos : C’est pour satisfaire les sens qu’on fait l’amour et c’est pour l’essence qu’on fait la guerre.
Cordialement.
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L’école républicaine a toujours été une entreprise d’embrigadement et d’asservissement. Le fameux « moule républicain ». Ce n’est pourtant pas une découverte pour vous Chalot ?
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@ Axel
plus ou moins peut-être, mais il ne faut pas prendre les enseignants pour des béni-oui-oui, ni l’école pour un instrument de propagande.
Allez donc expliquer à des enfants les raisons [lesquelles ? ... d’ailleurs, le sujet n’a même jamais été débattu au niveau parlementaire] d’une guerre très lointaine dans un pays dont ils n’ont pas la moindre idée [les enseignants eux-mêmes en ont-ils une précise ?] avec d’autres pays [ gentils comme nous ?] qui combattent aux côtés de nos braves et courageux soldats français contre des méchants [ pourquoi sont-ils méchants ?] ...etc.
ça ne tient pas la route tout simplement ! Il y a qu’une solution pour ce genre de courrier, c’est la corbeille à papiers, à moins de vouloir foutre une putain d’embrouille entre enseignants dans presque toutes les écoles.
Si seulement il était question de Défense du territoire national contre un pays agresseur ... évidement le problème n’est pas le même ! ... aucune directive n’empêchera les enseignants de réfléchir. -
A quand la même sollicitude de l’Education Nationale à l’égard des travailleurs astreints à des métiers pénibles ( et souvent mal payés ) ? Nous avons désormais une armée professionnelle au service d’une politique sur laquelle le Parlement n’est que rarement consulté. Les enseignants n’ont pas à conditionner les enfants à les soutenir particulièrement.
PS/ le dessin qui illustre l’article fait allusion aux débordements de la « mission de paix » de l’Armée française en Algérie il y a 60 ans. Aujourd’hui, on ne procède plus de la même façon : on se contente de « dégâts collatéraux » !-
Jean, quand vous opposez nos instituteurs aux salariés sous-payés vous faites le jeu de Sarkozy.
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Le parlement a forcément son mot à dire même si l’initiative vient de l’Elysée.
Par ailleurs lorsqu’on bombarde des villes et ses installations vitales afin de priver les gens d’eau et d’électricité pour les assiéger, peut-on encore parler de dégâts collatéraux ?
Concernant les crimes de Sarkozy en Libye, ceux-ci ont bien eu le soutien du Parlement, Gauche et Droite confondue !
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La question va se pausé si vous ne réalise pas ce que veux dire 2015 ?
Cherche dans les accords de UE et USA.-
Ici sur AV un article (4 mai 2009) documenté sur ces questions d’accord transatlantique.
Textes adoptés Jeudi 13 janvier 2005 - Strasbourg
Résolution du Parlement européen sur les relations transatlantiques -
Nos soldats qui oeuvrent dans le cadre de la protection des valeurs universelles et pour ce faire ils vont tuer a des milliers de km d’ici des gens qui nous on rien fait...et leurs potes les pilotes qui s’amusent comme dans les jeux video en déversant des tonnes de bombes sur des gens qui ne leurs ont rien fait non plus ... et en amont de tout ça les autres débiles exécutants et serviles esclaves du systeme produisent les outilles pour tuer et arme nos braves soldats...
Tout ces crétins contribuent a plein temps de maintenir ce système base sur la violence et la guerre !Aucune respect ni de soutien pour ces écervelés ! -
étant moi-même enseignant en élémentaire, il me tarde de recevoir une lettre identique afin d’expliquer, de faire expliquer, de faire comprendre, dans un cadre ce coup-là légal, les véritables raison des guerres, toutes plus imbéciles les unes que les autres.
sinon, si l’enclume soutient tant « nos » soldats, il n’a qu’à s’y parachuter...-
Merci, cela fait chaud au coeur de voir qu’il existe une corporation dotée d’esprit de ses responsabilités,
C’est pas comme les journalistes,
et la plupart des hauts fonctionnaires !
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Supposant que l’auteur ne cherche pas seulement à glaner quelques indignations (faciles et aisément justifiables), l’article vise peut-être à suggérer des solutions pour réagir face à ces tentatives insidieuses d’utiliser l’école à des fins d’ d’embrigadement militariste de nos enfants.
Jeter les lettres de l’inspection à la poubelle est toujours une possibilité de résistance passive ... mais qui risque de dégénérer en sanctions, et de faire quelques bouc-émissaires pour « l’exemple ».
Par contre, demander au Ministère de justifier ses positions ...Pourquoi expliquer aux enfants, ce que l’on n’explique pas même aux français !
expliquer à des enfants les raisons [lesquelles ? ... d’ailleurs, le sujet n’a même jamais été débattu au niveau parlementaire] d’une guerre très lointaine dans un pays dont ils n’ont pas la moindre idée [les enseignants eux-mêmes en ont-ils une précise ?] avec d’autres pays [ gentils comme nous ?] qui combattent aux côtés de nos braves et courageux soldats français contre des méchants [ pourquoi sont-ils méchants ?] ...etc.
Faut-il rentrer dans l’histoire de l’Afghanistan ? les occupations successives, celle de l’Empire britannique (première guerre 1839-1842, la 2° 1878-1880) , ... puis l’invasion soviétique 1979-1989 et aujourd’hui celle dont font partie les soldats français ?
Faut-il dire qu’en 2001, les États-Unis sont rentrés seuls en guerre contre l’avis de l’ONU , au seul prétexte de la supposée présence d’un Ben Laden supposé lui-même et son organisation (supposée elle aussi ?) être coupable des attentats du 11 septembre 2001 ... ?Les Afghans seraient-ils des barbares ? ils ne sont ni agresseurs, ni envahisseurs. Que leur reproche-t-on au juste ??????
Une guerre sans raisons ? Pourquoi la guerre alors ...Sont-ils si idiots ? Ce n’est pas l’impression que me donne ce pieux pashtoun musulman, Abdul Ghaffar Khan, surnommé le Gandhi des frontières (qui rencontra d’ailleurs le Gandhi indou).
La pays ne manque pas de charmes, je l’ai traversé cet été en compagnie de Nicolas Bouvier « L »usage du monde" un récit devenu mythique, un voyage (qui démarre fin 1954) au cœur de l’humain ...Afghanistan old photos History of Afghanistan and Afghan culture
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N’ayez pas peur : la soi-disant éducation soit disant nationale est un bastion du PS et le restera tant que l’UMP sera au pouvoir. Tant que la France sera une république bananière, un kibboutz en grand, la « militarisation » de l’école restera - malheureusement - un effet d’annonce.
N’ayez donc pas peur : vos chères têtes blondes continueront à se faire décérébrer en douceur par les francs-macs qui sont à la tête de cette institution depuis qu’elle a été créée par Ferry.
N’ayez pas peur : la peine de mort ne sera pas rétablie - tant que la France sera badentérisée, levisée : bref : occupée.
En attendant :
Moodys a baissé la note de la Belgique.
Moodys a baissé la note de l’Italie.
Fitch a baissé la note de l’Italie.
Fitch a baissé la note de l’Espagne.-
Merci pour l’info Peachy
Les inoubliables « Rencontres Jeunesse-Armées », en 1993.
Et ressuscitées en 1997 ...qui donneront la Loi n°97-1019 du 28 octobre 1997 portant réforme du service national
Article L.114-1 « L’enseignement de la défense et l’appel de préparation à la défense
»Art. L. 114-1. - A partir de la rentrée 1998, les principes et l’organisation de la défense nationale et de la défense européenne font l’objet d’un enseignement obligatoire dans le cadre des programmes des établissements d’enseignement du second degré des premier et second cycles.« l’organisation de la Défense européenne » ! L’Afghanistan rentre-il dans ce cas de figure ?
Les dessins de Noël
Cette opération a été initiée par l’association Solidarité Défense * Elle consiste à faire réaliser, partout en France par des élèves de classes primaires et de collèges, des dessins et des poèmes.
* une association n’est pas représentative de l’Etat, donc de l’Education Nationale, quand bien même cette association fut créée sous le ministère de François Léotard, Ministre de la Défense et de l’amiral Lanxade, chef d’état-major des armées, projet lancé par plusieurs hautes autorités du ministère de la Défense, du monde politique, économique et littéraire ...Rien ne stipule dans les textes de loi cités dans cette page, une quelconque obligation des enseignants (écoles maternelles te primaires) d’y participer, sauf peut-être cette vague indication du BO n° 7 du 15 février 2007 – (…) Approfondir l’enseignement de Défense.
« Cet enseignement obligatoire, qui relève de la responsabilité de l’Éducation nationale, a pour objectif d’aider les jeunes à comprendre les valeurs qui fondent la République et contribue à les préparer à leur devoir de Défense. Dès le premier degré, les symboles de la République sont expliqués aux élèves. L’enseignement de Défense est ensuite dispensé en classe de troisième dans le cadre des programmes d’éducation civique et d’histoire-géographie au collège, et au lycée dans ceux d’éducation civique, juridique et sociale (ECJS) et d’histoire-géographie. »Entre « enseigner les symboles de la république » et demander à des enfants de soutenir (même indirectement) une guerre dont ils ne pourront saisir ni les tenants ni les aboutissants (question déjà très complexe pour des adultes) ... il y a plus qu’un gouffre ! qui mérite que l’on traite ces initiatives de tentatives d’embrigadement militariste de nos enfants comme dit Chalot.
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Grâce à nos enseignants nous ne sommes pas tout à fait des abrutis. Cette situation perdure semble-t-il et c’est tant mieux pour les jeunes générations.
Excellent article et Merci à l’auteur.
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heu les enseignants dont on chante les louanges ici ce sont bien les memes qui nous expliquent qu’il faut partager le territoire la cité les services et les boulots avec l’autre :
le bon le parfait l’étranger. Ce sont bien ces memes enseignants qui ont confisqués l’ascenseur social au quasi bénéfice de leur progeniture les memes qui trouvent normal de planquer les profs les plus anciens et experimentés dans les bons bahuts et envoient sans états d’ame leurs jeunes collegues se faire tataner en ZEP ZUS et autre bantoustans .Les profs dont on parles ce sont bien les memes soutiens ou participants au ps versus terra nova , les memes raclures éduqués conchiant les prolos beauf blanc et condamnant nos gosses à des lycés de 8/12 langues alors qu’ils ont mis les leurs à l’abri et ce y comprit dans le privé.Donc ces donneurs de leçons se servant de la bien endogame education nationnale ce sont eux qui serait les mieux placés pour faire la leçon à des hommes ayant choisis de servir au loin ? hé hé je ne sais s’il fallait chercher beaucoup autrefois quand on voulait cracher à la gueule de gars qu’on méprisaient yep aujourd’hui choisissez une salle de profs vous n’ aurez que l’embarras du choix !-
voici un bel exemple amalgame malhonnête que je continue de bon coeur :
« heu les enseignants dont on chante les louanges ici ce sont bien les mêmes qui m’ont mis un bonnet d’âne et qui m’ont dit que je ne comprendrais rien à rien tant que je mettrais tout dans le même sac ? » ... peut-être ! -
@ convadonga722
Votre colère est perceptible et vous n’ avez pas tout à fait tort concernant les enseignants qui mettent à l’ abri leur progéniture. C’est plus simple que de lutter pour les valeurs de la République. Ceci dit, il y a un étranger qui a lui seul nous coûte beaucoup d’argent, monsieur Takieddin, porteur de valises de monsieur Balladur pour financer sa campagne électorale en 1995.
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C’est possible mais votre article aurait été plus convainquant en publiant ce courrier .
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Si je suis là votre interlocuteur :
Non ! Il fallait laisser partir la discussion comme je l’ai fait avant de publier le document
du moins c’était mon choix-
Faire des dessins ne me paraît pas le plus grave ! Un joli dessin (libre) pour un soldat (c’est son métier après tout. Il en est des plus réjouissant, mais c’est le sien) ...
les enfants sont généreux.
D’ailleurs avant on employait des marraines de guerre qui écrivaient des trucs du genre « A mon inconnu que j’aime ... »Le plus grave me paraît être de faire passer ce message dans le cerveau des enfants : « Les missions des soldats [français] au service de la paix » !
Donc en pure logique, une guerre ça sert à faire la paix.Parce qu’avant, les guerres ont toujours été motivées pour faire des conquêtes (c’est le côté crime organisé de la guerre) , ou pour se protéger des conquérants.
Les guerres n’étaient jamais faites pour faire la paix ...Ce concept pervers (je ne trouve pas d’autre mot) ça vient de sortir ... mais il ne colle en rien à la réalité historique !
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Auteur
Je dois bien dire que sur le fond je suis bien d’accord avec vous et vraiment nos armees n’ont rien a foutre en Afghanistan, pas plus qu’en Lybie et que cette infamie nous savons a qui nous la devons.
Ceci etant dit, ce qui me defrise c’est ce ton d’antimilitarisme primaire qui n’est pas sans rappeler les heures les plus sombres des temps du parti communiste laquais servile de feu l’URSS et activement implique dans des actions ayant pour but de faire tuer des soldats Francais tant en Indochine qu’en Algerie.
Depuis toujours et l’exception de quelques bref grognement les militaires Francais ont obei aux pouvoirs civils, c’est donc une double infamie et traitrise qu’un Francais s’en prenne a eux, si vous n’etes pas content. a tort ou a raison adressez vous a ceux qui envoient les troufions au casse pipe.
Par ailleurs je tiens a dire a la dame qui ecrit :
Notre devoir de citoyens français républicains, d’enseignants, est de dénoncer
les mensonges officiels à nos élèves, de dénoncer et condamner ces guerres.
C’est ceci que nous leur dirons.
Il en va de notre honneur.
qu’en tant que salariee de l’education nationale elle a a enseigne les programmes qu’on lui donne et non a choisir ce qui est bien et mal, c’est tout aussi infame et souvent aussi mensonge que la demarche deplacee du Sieur Sarko.
L’enseignement de l’histoire en generale a beaucoup plus a voir avec une narrative plus ou moins officielle qu’avec la realite qui de toute facon a plusieurs facettes, ne soyons pas naifs.
Bonjour,
Iren-Nao-
@
Ceci étant dit, ce qui me défrise c’est ce ton d’antimilitarisme primaire ...L’antimilitarisme a-t-il existé un jour ?
J’en doute. Quand bien même je me situe comme pacifiste (et non pas pacifique).
L’antimilitarisme n’est ni une philosophie, ni une idéologie politique. Il ne surgit que quand le militarisme pointe son nez. Le reste du temps, il fout la paix au monde.Ils ne veulent pas servir dans l’armée ... ou ici (en anglais) voice of peace
-
Comme d’habitude Chalot nous ressort ses vieilles ficelles du temps ou l’Huma affichait ses grands titres et ses slogans antimilitaristes ....
alors bien entendu un titre sensation qui évoque les années 50-60 : IL VEULENT MILITARISER L’ ECOLE ! .......qui ils , qui sont ses mystérieux manipulateurs comploteurs tirant toutes le ficelles rien que pour faire du mal aux honnêtes citoyens ?le tout illustré avec un dessin anti-militariste de la guerre d’Algérie !au moins dans ses écoles, apprenons à nos enfants auxquels on n’apprend plus aucun repaire, ni le bonjour, ni le merci, ni le respect, quand l’instit vient avec une barbe de quinze jours et des cheveux hirsutes et tutoie les élèves, quand ces jeunes sifflent la Marseillaise et se torchent le cul avec le drapeau Français sans que cela soulève des protestations, alors que si l’on faisait pareil avec le drapeau Algérien , ça déclencherait des émeutes !ça ! vous vous gardez bien de le mettre sous silence Chalot ! alors que tout le monde sait que l’enseignement est miné par des gens diffusant la propagande anti -Française ...est ce que l’on y enseigne encore l’instruction civique ? non ! est ce que l’on apprend aux gamins les devoirs avant les droits, et que la liberté des uns s’arrête lorsqu’elle empiète sur celle des autres ? pas plus !alors assez d’articles mensongers et subversifs, vous n’abusez plus personne avec votre prétendue laicité et votre soi disant tolérance ....le parti communiste dont vous vous faite le chantre n’a plus d’audience !-
les vieilles ficelles du temps ou l’Huma affichait ses grands titres et ses slogans antimilitaristes ....
parce que vous voudriez nous faire croire que la guerre d’Algérie avait le soutien du peuple français ! vous rêvez ou vos parents étaient pieds-noirs ou militaires de carrière.
Au moins ce temps passé avait la vertu d’appeler un chat un chat.
Aujourd’hui, le mot « guerre » n’existe plus, on dit « OPEX » (que l’Exécutif décide seul sans l’aval du Parlement (depuis peu d’ailleurs, juillet 2008 ici ...) et en bon citoyen, le soutien populaire devrait être automatique ? sans même que nos élus aient eu leurs mots à dire ! ).
On ne dit plus bombardements, on dit « frappes ».
On ne dit plus « victimes civiles » on dit « dommages collatéraux » ...
On désinforme pour informer (ça fait partie de la guerre le mensonge) ...
On fait la guerre pour faire la paix ! (ça sert qu’à ça la guerre)
Vous suggéreriez donc que l’on raconte ces tromperies niaises aux enfants ? leur faire croire que ce sont des missions humanitaires, pacifistes ... contre des méchants abrutis ?
Il faut remonter aux temps des croisades pour retrouver un tel concept, celui de la guerre « juste » (ou sainte) et un tel endoctrinement.
Nous nageons en pleine idéologie (impérialiste / messianiste), ouvrez un peu les yeux ... Les coups de gueule de l’Huma n’ont pas pris une ride.Il faudra vous habituer à supporter quelques dissidents pacifistes, objecteurs de conscience, témoins de Jéhovah, Lysytrata, soixante-huitards, les Peace and Love (le problème avec le Gouvernement, c’est qu’il lui manque le Love
... qui n’en ont cure de vos arguments de bon p’tit soldat français. 10 ans déjà cette guerre d’Afghanistan. Eh oui, déjà deux fois long que la seconde guerre mondiale. L’armée s’essouffle ... on les comprend ! tout comme on comprend la résistance des afghans devant les occupants ... qu’on se demande encore au juste ce qu’ils font là !
-
Je propose que Kitamissa envoie 12000 lettres à nos pioupious et qu’il arrête de nous bassiner avec son anti-communisme primaire. -
@ J-F Chalot
« apprenons à nos enfants auxquels on n’apprend plus aucun repaire, ni le bonjour, ni le merci, ni le respect ».
Kitamissa dessine son portrait tout craché ! Et c’est le mot car ce type ne pense pas, il ne sait que vomir. Paul Villach -
Vous Monsieur Villach....
je vous laisse feuilleter en paix les pages des petites culottes de la Redoute ou de la Camif , alors s’il vous plait gardez vos réflexions pour vous même ! -
Le courageux anonyme Kitamissa arrive pour condamner les « anti France » et les instits hirsutes...
Faut-il que je réponde à ce flot d’idées reçues, de slogans qui sentent le xénophobe et le chantre de l’embrigadement ?-
Faut-il que je réponde à ce flot d’idées reçues ...
Je viens de le faire.
S’il faut enfoncer le clou, je laisse la main ... -
xénophobe ? vous n’avez que des formules à l’emporte pièce comme tout Coco bien formaté !
, je suis moi même d’origine étrangère Monsieur Chalot , j’aime la France pour ce qu’elle m’a permis de réaliser..je n’aime pas ceux qui la salissent, qui la bafouent, je ne suis absolument pas embrigadé comme vous pouvez l’être vous même , regardez bien la poutre qui est dans vote oeil avant de regarder la paille qui est dans le mien ! -
@ kitamissa
« j’aime la France pour ce qu’elle m’a permis de réaliser.. »un autre contexte aurait peut-être permis de vous réaliser tout autant, peut-être plus même ...
Que vous en soyez reconnaissant, c’est très légitime, mais il ne faut pas que votre gratitude délire en vénération ... ou en obéissance aveugle.
C’est le trait gaulois, d’être un peu râleur et insoumis. -
J’ajoute au motif de l’article de Jean-François Chalot, loin là-haut : cette circulaire d’un inspecteur d’académie qui a cru devoir inciter les instituteurs à encenser le rôle que le gouvernement fait jouer à l’armée française.
Plus qu’une tache de honte, une tache de sang sur notre drapeau.
J’ajoute donc deux liens :
http://www.michelcollon.info/Kadhafi-un-assassin-et-la-France.html?lang=fr-
Disons-le : l’enseignement a pour objectif réel, le diplôme.
Je n’hésite jamais à le déclarer, le diplôme est l’ennemi mortel de la culture. Plus les diplômes ont pris d’importance dans la vie, (et cette importance n’a fait que croitre à cause des circonstances économiques), plus le rendement de l’enseignement a été faible. Plus le contrôle s’est exercé, s’est multiplié, plus les résultats ont été mauvais.
Mauvais par ses effets sur l’esprit public et sur l’esprit tout court. Mauvais parce qu’il crée des espoirs, des illusions de droits acquis. Mauvais par tous les stratagèmes et subterfuges qu’il suggère ; les recommandations, les préparations stratégiques, et, en somme, l’emploi de tous expédients pour franchir le seuil redoutable. C’est là, il faut l’avouer, une étrange et détestable initiation à la vie intellectuelle et civique.
D’ailleurs, si je me fonde sur la seule expérience et si je regarde les effets du contrôle en général, je constate que le contrôle, en toute matière, aboutit à vicier l’action, à la pervertir…
Je vous l’ai déjà dit : dès qu’une action est soumise à un contrôle, le but profond de celui qui agit n’est plus l’action même, mais il conçoit d’abord la prévision du contrôle, la mise en échec des moyens de contrôle. Le contrôle des études n’est qu’un cas particulier et une démonstration éclatante de cette observation très générale.
Le diplôme fondamental, chez nous, c’est le baccalauréat. Il a conduit à orienter les études sur un programme strictement défini et en considération d’épreuves qui, avant tout, représentent, pour les examinateurs, les professeurs et les patients, une perte totale, radicale et non compensée, de temps et de travail. Du jour où vos créez un diplôme, un contrôle bien défini, vous voyez aussitôt s’organiser en regard tout un dispositif non moins précis que votre programme, qui a pour but unique de conquérir ce diplôme par tous moyens. Le but de l’enseignement n’étant plus la formation de l’esprit, mais l’acquisition du diplôme, c’est le minimum exigible qui devient l’objet des études. Il ne s’agit plus d’apprendre le latin ou le grec, ou la géométrie. Il s’agit d’emprunter, et non plus d’acquérir, d’emprunter ce qu’il faut pour passer le baccalauréat.
Ce n’est pas tout. Le diplôme donne à la société un fantôme de garantie, et aux diplômés des fantômes de droit. Le diplômé passe officiellement pour savoir : il garde toute sa vie ce brevet d’une science momentanée et purement expédiente. D’autre part, ce diplômé au nom de la loi est porté à croire qu’on lui doit quelque chose. Jamais convention plus néfaste à tout le monde, à l’État et aux individus, (et, en particulier, à la culture), n’a été instituée. C’est en considération du diplôme, par exemple, que l’on a vu se substituer à la lecture des auteurs l’usage des résumés, des manuels, des comprimés de science extravagants, les recueils de questions et de réponses toutes faites, extraits et autres abominations. Il en résulte que plus rien dans cette culture adultérée ne peut aider ni convenir à la vie d’un esprit qui se développe.P. Valéry, Variété III, Paris, Gallimard, 1936, p. 275.
http://elementsdeducationraciale.wordpress.com/2011/08/11/les-mefaits-de-linstruction-publique-ii/
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L’opération « dessins de Noël » orchestrée par « Solidarité Défense » sous les bons auspices du Ministère de l’Éducation Nationale n’est pas nouvelle. Elle est renouvelée depuis plusieurs années, en témoignent ces réactions de 2007 !
SUD Éducation proteste contre l’opération d’envois de dessins pour Noël à l’association Solidarité Défense, déjà relayée par certaines académies. Présenter l’armée uniquement sous l’angle du maintien de la paix est réducteur et mensonger. SUD Éducation dénonce cette instrumentalisation des élèves et des enseignantEs. Saint-Denis, le 30/11/07
SNUipp Alpes Maritimes (Syndicat National Unitaire des Instituteurs et Professeurs des écoles et PEGC)
Réponse à l’Inspecteur 24 octobre 2007
Monsieur l’Inspecteur d’Académie,
Les écoles viennent de réceptionner un courrier de « Solidarité Défense » ...
[...]
Notre organisation est très opposée à toute instrumentalisation, y compris sur le mode compassionnel, des enfants.
Est-ce le rôle de l’école, de participer à ce que la notion de sécurité continue de n’être appréhendée que comme reposant sur la force ?
Est-ce le rôle de l’école, d’alimenter une notion d’identité nationale qui reviendrait à se « défendre contre toute agression extérieure », et dont le devoir de chacun resterait d’en exalter les valeurs – avec au besoin la prétention d’y attribuer une dimension d’universel, et de l’exporter partout dans le monde ?
Nous, nous tenons le point de vue de la laïcité et celui de l’identité comme s’inscrivant dans les rencontres, les échanges, toujours dans l’effervescence et la richesse du donner-recevoir.
L’Education telle que nous l’entendons , est porteuse des valeurs humanistes. Nous nous engageons à faire vivre à nos élèves une scolarité leur assurant un devenir d’adulte cultivant la paix et le vivre ensemble (les compétences dans les programmes d’éducation civique nous demandent justement cela).
Le SNUipp exige donc, que d’aucune façon, l’école ne devienne un lieu-relais alimentant la représentation militaire du héros de la Nation.
Gilles JEAN
Secrétaire Départemental29 novembre 2007 Journal Libération
Les écoliers mobilisés pour le moral des troupes
Correspondance à Montpellier « Quand j’ai ouvert ce courrier de l’inspection arrivé mi-novembre dans la boîte mail de l’école, j’ai pensé : C’est une blague ! J’étais en colère, je l’ai jeté », raconte Nathalie, institutrice dans une classe de CM2 à Montpellier. Le courrier en question explique l’intérêt de faire participer les enfants de l’école primaire à une opération de dessins envoyés pour Noël ....
[...]
Ce qui a fait bondir la CNT Education 34 (Confédération Nationale du Travail), premier syndicat à protester officiellement contre cette initiative, qu’il appelle à boycotter. « Parler de l’armée, faire entrer des militaires à l’école primaire, si ce travail n’est pas accompagné d’une réflexion critique plus globale sur l’action de l’armée, c’est de la propagande dès le plus jeune âge », met en garde la CNT Education 34, pour qui « aborder l’action de l’armée française dans le monde sous l’angle de la paix, alors que l’armée et l’Etat sont responsables de guerres, de soutien à des dictateurs et de ventes d’armes, c’est faux et réducteur ».
Une vision que ne partage pas Evelyne Farcy-Magdenel, inspectrice d’académie à Montpellier ...01 décembre 2007
Non à la préparation militaire pour les élèves des écoles primaires
La CNT-FTE * dénonce cette initiative et appelle à son boycott.-
Le SNUipp exige donc, que d’aucune façon, l’école ne devienne un lieu-relais alimentant la représentation militaire du héros de la Nation.
Gilles JEAN
J’aime beaucoup ! ça résume assez bien non ?
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A vouloir mettre tous les enfants dans le même moule on tue l’imaginaire. Ces dérives sont le signe d’une fin de civilisation.
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Bien sûr, à première vue, on pourrait penser ces initiatives soient du fait de l’imagination débordante (et souvent décousue) de notre Président Nicolas Sarkozy, mais pas du tout ...
il se passe exactement la même chose dans d’autres endroits !!!
Nous faut-il en déduire que cette nouvelle doxa (militariste) serait internationale ? (OTANesque ? Il serait intéressant de vérifier s’il en est de même chez nos voisins immédiats ! directive européenne ?Campagne d’opposition au recrutement militaire (Québec / Canada)
http://www.antirecrutement.info/?q=fr/taxonomy/term/51Voir cette page :
La promotion du militarisme chez les tout petitsOn retrouve des campagnes d’écriture de lettres d’appui aux militaires en Afghanistan sont organisées dans de nombreuses écoles, habituellement dans les semaines précédant Noël.
On retrouve également dans plusieurs écoles des activités annuelles organisées pour souligner le jour du Souvenir (11 novembre) ou encore la Journée internationale de la paix (21 septembre) auxquelles participent des soldats de l’unité de Réserve locale. Dans bien des cas, ces activités sont accompagnées d’utilisation dans les classes de matériel dit « éducatif » de promotion du militarisme qui a été conçu par l’armée. Ce matériel prend la forme de leçons préconçus pour les enseignants, la présentation de vidéos de recrutement, la participation à une cérémonie militaire et la distribution de matériel promotionnel conçu par les centres de recrutement de l’armée.
Évidemment, de nombreux enfants ressortent de cette expérience en percevant les militaires comme des héros et des modèles à suivre. Cette impression de jeunesse jouera forcément un rôle lorsque, arrivés à l’école secondaire, ces mêmes jeunes seront sollicités à s’enrôler. L’appel du général Hillier selon lequel « Le recrutement est l’affaire de tout le monde » et que tous les militaires doivent recruter dans leur communauté va très loin.La Marche mondiale des femmes dénonce la militarisation de notre société
http://www.youtube.com/watch?v=j1GoR5bOJCw&feature=player_embedded-
pour être complet, il faudrait dire où on peut trouver ce courrier officiel de l’Inspecteur d’Académie, Directeur des services départementaux de l’Education Nationale du Var ??
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Bonsoir,
cette collaboration Armée-Ecole n’est pas chose nouvelle : sans remonter à l’époque des bataillons scolaires, dans sa forme actuelle elle est organisée par toute une série de protocoles et de circulaires qui nous ramènent au début des années 80, 1982 très exactement. L’instigateur en était un certain Charles Hernu, de triste mémoire qui pensait que « les jeunes devaient arriver à l’armée préparés... et préparés par l’école ».
Depuis, le service militaire a été supprimée mais « l’éducation à la défense » prospère toujours dans les établissements, avec la complicité massive des enseignants qui n’y trouvent rien à redire. Sur ce point, je ne partage pas le point de vue de l’auteur.
Je me permets de renvoyer à mon blog :
http://journaldecole.canalblog.com/archives/2011/10/19/22408768.html-
Je ne vois pas de désaccord avec vous.
J’ai toujours été opposé à la symbiose école-armée mais sur cette question, mon courant de pensée ( Ecole Emancipée puis Emancipation) a toujours été minoritaire dans le milieu enseignant.
Je le déplore mais c’est une réalité.
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... qui n’en ont cure de vos arguments de bon p’tit soldat français. Ajouter une réaction
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