bisane

Il me semble que vous jouez sur les mots sur bien des points, et il est difficile de vous répondre point par point...

Et je précise que je n’ai pas dit cela : "S’imaginer que les « pauvres » ne seront pas prêts à faire deux stations de métro pour assurer l’avenir de leurs enfants……". C’est vous qui interprétez.

Je dis juste que cela est plus facile pour certains que pour d’autres, en raison de leur disponibilité, de leurs moyens financiers, de leur niveau culturel, et de leur capacité à se battre en fonction de ces éléments, et de nombreux autres !

Et pour quelques "éminents", tous les autres trinquent !

Mais c’est le problème de la société toute entière (entreprises, hauts fonctionnaires, sport, finances...), pas seulement celui de la Culture.

Ce qui n’empêche pas (y compris éventuellement en remettant ce problème sur le tapis, et en rebattant les cartes autrement) de réfléchir réellement à ce que pourrait être une "Politique Culturelle" aujourd’hui, ce qui ne semble pas du tout être le cas ! En tout cas si l’on estime que la politique ne se résume pas à la gestion et à la rentabilité.

Ce n’est pas ce que fait ce gouvernement.

Pour des solutions alternatives, et une mobilisation le 29/02, voir Pour la diversité culturelle et artistique

- Pas du tout peur de l’évaluation et de la comparaion en tant que telles : vous n’avez pas du lire l’article.

Je pose juste la question des critères, qui pour le moment me semblent mal ou peu définis, et les résultats des élèves à eux seuls me semble être un "mauvais" critère.

- Je ne pense pas du tout que les instits s’alignent sur le plus nul ou le plus paresseux, en tout cas dans leur ensemble.

Il reste qu’ils ont à faire face à des difficultés croissantes (plus nombreuses dans certaines écoles que dans d’autres), et sont un peu isolés pour y faire face.

- Je ne prends pas la peine de répondre sur les "profiteurs" et "la chute rapide de son rang"... sujets polémiques et non argumentés qui me semblent hors de propos.

Ca arrive à tout le monde de faire des erreurs ( la preuve, j’ai répondu à morice, alors que je voulais apporter une précision globale sur l’article !), et des fautes de frappe.

Quant au 1er commentaire, je l’ai trouvé tellement énorme que je l’avais pris pour de l’humour de 2° degré.

Deux solutions donc : soit je suis candide (ce qui est tout à fait possible), soit vous manquez d’humour, Dewey !

Peut-être Black Ader peut-il préciser son point de vue ?

Je tiens à préciser que j’a écrit cet article (et donc l’ai envoyé à Agoravox) le 17/02/2008, donc avant de connaître les propositions concrètes de Xavier Darcos faites aujourd’hui (20/02)...

J’espère avoir le temps de les lire dans le détail très prochainement !

Avant cela, quelques commentaires sur les Elèves en difficulté(s) scolaire(s)…