Cipango

@Serge ULESKI

et ca aussi
http://www.leparisien.fr/election-presidentielle-2012/gerard-miller-je-vote-melenchon-24-02-2012-1876077.php
http://www.liberation.fr/direct/element/plusieurs-personnalites-dont-des-insoumis-appellent-a-la-creation-dun-media-citoyen_71195/
http://www.insoumis-saintbrieuc.org/blog/radio-tele/jlm-contre-courant.html
http://www.agoravox.fr/tribune-libre/article/les-artistes-soutiennent-melenchon-191942&nbsp ;  
https://groupedhistoiresociale.com/2017/03/08/gerard-miller-est-il-encore-permis-de-voter-a-gauche-quand-on-est-de-gauche/

==> Google, DuckDuckGo, Qwant, ...

Les pays occidentaux ne veulent pas agir au Togo car de gros interêts sont en jeu : le phosphate d une part, et le port Lomé de l autre. Et qui profite du phosphate ? Bin, au hasard, les occidentaux...

Et au fait, depuis quand les occidentaux aident-ils les pauvres gens faces aux dictateurs sans interêt financier ou géostratégique a la clef ?

@Jeussey de Sourcesûre
La chose est encore plus risible si l on connait la théorie linguistique actuelle sur le francais. Car cette dernière met en évidence que le masculin est un genre non marqué alors que le féminin l est. En clair, cela signifie que le féminin l emporte sur le masculin car plus « fort ».

@rosemar
Merci pour la réponse.

En linguistique, on ne parle pas de grammaire (sauf a un niveau d organisation supérieure). Quand je pense grammaire, je pense a un ensemble imposé et arbitraire de règles descriptives ou organisatrices : la conjugaison du francais par exemple avec ses trois groupes de verbes. Ces règles n ont souvent rien a voir avec la langue mais plutôt avec l écriture.

La syntaxe est a un autre niveau puisqu elle explique (ou tente d expliquer) les relations entre plusieurs mots dans une phrase en fonction de la nature de ces mots, tout en omettant les autres propriétés des mots :phonétique, phonologie, sémantique etc. (il y a d autres définitions plus précises mais on va pas chipoter)
Selon ces définitions, grammaire et syntaxe n ont rien a voir.

Ici, nous ne sommes pas d accord.

Toujours est il qu a l ecole primaire, on ne fait pas de syntaxe, on apprend des règles de grammaire... Perso, j ai détesté la grammaire mais adoré la syntaxe.
Du coup, je ne vois toujours pas en quoi apprendre des conventions de langage par coeur peut me mener a apprécier la littérature. A posteriori, je pense plutôt que c est la littérature qui m a amené a mieux connaitre la grammaire (sans pour autant l apprécier).

Enfin, lorsque je vois la tête de mes élèves lorsque j annonce un cours de grammaire, je n ai pas l impression de leur donner envie de lire.

#« donner le goût des mots, de la lecture : la grammaire, la syntaxe, l’étymologie »
Ici, je tilte... Franchement, je ne vois pas en quoi le fait d apprendre qu il faut accorder le participe passè avec le COD si celui ci bla bla, peut aider les enfants ou les adultes a aimer la lecture, donc la littérature. Me semble que vous êtes hors réalité.

Et puis, le titre étant « réhabiliter la culture », autant par commencer a définir ce qu est la culture (définir notre objet d étude est un impératif que l on impose a nos élèves normalement, sinon, on parle dans le vent).

Au fait, selon vous, quelle est la différence entre grammaire et syntaxe ? Je suis curieux de votre réponse. Cela sans aucune arrière-pensée.