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Depardieu fait ce qu’il veut : son choix est discutable mais c’est sa vie et rien ni personne ne peut le lui interdire.
Qu’on lui dise qu’on n’est pas d’accord,qu’on le raille, qu’on le taquine, je peux le comprendre.Mais je trouve odieux le procès qui lui est fait dans les médias, et encore plus odieux le comportement de ceux qui lui font la morale, en braves petits « minables » envieux, jaloux et arrogants.Ridicule d’arrogance la lettre de Torreton.Scandaleuse l’attitude du 1er ministre Ayrault.(cela dit ce n’est pas vraiment étonnant : Hollande lui-même a eu un comportement lamentable pendant sa visite en Algérie en disant qu’il ne venait pas demander pardon (trouvant pourtant, et bizarrement, tout à fait normal d’accepter l’argent avec l’Algérie et les AlgériensCe gouvernement fait honte à la France ; le précédent n’était pas mieux mais au moins ceux-là ne se faisaient pas passer pour des gens de gauche)Pour en revenir à Depardieu, le lynchage médiatique dont il est victime est révoltant.Ridicules, prétentieux et arrogants ceux qui lui font la morale : les Français adorent donner des leçons et faire la morale, et ce qui fait rire (façon de parler) c’est que ce sont toujours ceux qui font la morale aux autres qui sont, en réalité, les moins bien placés pour la faire.Car il y a fort à parier que ceux qui condamnent Depardieu auraient, à fortune égale, fui le fisc français bien avant lui.L’envie et la jalousie sont toujours mauvaise conseillères.Pour finir, j’ai vu tout à l’heure un article signé Fergus où l’auteur rappelle à Depardieu ses origines. Je finirai donc par ces mots : Fergus, vos propos sont abjects, ignobles, écœurants, et s’il y a un minable dans cette affaire ce n’est personne d’autre que vous -
@ Alinea : en parlant d’exprimer son désaccord, je parlais bien entendu -et cela me semblait évident- d’un désaccord avec le comportement de la personne/ du professeur, et non de désaccord avec le contenu du cours !
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Citation :@ IzmirC’est curieux ! J’ai jamais pris les mauvaises notes comme une stigmatisation !Cela m’est arrivé d’en avoir et la réaction que j’ai toujours eue est : j’ai pas compris ou j’ai pas appris...Dans le premier cas, j’allais voir le prof pour qu’il me réexplique et il le faisait toujours, dans le deuxième j’apprenais mon cours !(Fin de citation)-----------------------------------------Comme je l’écrivais plus haut, chaque élève/enfant ressent les choses selon ses propres sentiments, selon ce que lui dicte/impose/explique son entourage.Cela dit, votre réponse me fait sourire en même temps qu’elle m’effraie : si petit/jeune encore, vous raisonniez et réagissiez déjà comme une personne âgée ?Par ailleurs, tous les enseignants ne sont pas disposés à expliquer après la classe et gratuitement, ne serait-ce que parce que beaucoup d’enseignants sont, hélas, pleins de préjugés sur les enfants, les parents d’élèves, les cultures étrangères, etc etc.Si vous n’avez pas encore compris cela, peut-être est-ce parce que vous avez la peau blanche, avec un nom et un prénom bien français, etc etc etc. ?et à ce stade-là...je ne vous envie pas,Je ne vous envie pas parce que cela signifie probablement aussi que vous n’avez rien, mais rien, mais rien compris au brassage des cultures ni, bien pire encore, à ce que cela signifie d’être et de se sentir en échec scolaire parce que personne ne veut/ne peut vous en faire sortir et vous sauver.---Par ailleurs, le « il est temps de conclure » de Abou , cette façon de mettre un terme à une discussion où tout le monde n’est pas totalement d’accord avec vous m’ont également fait sourire.PS : je me demande si vos réactions et vos réponses auraient été les mêmes si mon pseudo avait été à consonance bien française, style... « Dominique » ?Non parce que, dans une autre discussion, en lisant Izmir certains en ont conclu que je suis de nationalité turque , m’ont pratiquement raconté ma vie ...et m’ont suggéré d’aller me faire voir ailleurs.Oh que j’aime la France, la France de Robespierre, de Camille Desmoulins, de Blum, de Jaurès ...si prompte à faire de beaux discours, à se croire meilleure en tout et à le clamer haut et fort... et pourtant si prompte à donner l’absolution aux personnes d’apparence « politiquement correcte » et au-dessus de tout soupçon, si prompte à décréter, juger et condamner toute personne qui ose mettre les points sur les i... -
@ Fergus : je n’ai pas dit que les couleurs étaient mieux que les chiffres ou les lettres ; ce que je veux dire c’est qu’un jugement négatif répété sanctionne et isole
@ Abou : juste en passant, à propos du « s » en trop : votre profil dit que vous êtes déjà retraité (donc pas de la génération sms) et ex-agrégé...@Abou « mesure de l’efficacité d’un système de transmission des connaissances » ? vous croyez vraiment que c’est comme ça que l’élève perçoit la mauvaise note ?@ tous ceux qui me parlent du respect des élèves par rapport à autrefois : forcément, autrefois les élèves n’avaient aucun droit à l’école : les bons comme les mauvais élèves avaient seulement le devoir de la fermer et , pour les derniers de la classe, de subir ; même chose dans les familles,même chose dans les couples.Heureusement, les choses ont évolué dans le bon sens : aujourd’hui on a le droit de dire qu’on n’est pas d’accord. C’est ça qui vous gêne ?.@ Kane : rengaine sur les effectifs ? comparons ce qui comparable : les classes en Afrique sont de 40 parce que les moyens financiers sont (hélas pour les enfants africains) différentsVous parlez de discipline : les enfants trop agités sont souvent des enfants en difficulté qui ne veulent pas/ne peuvent pas le dire.Ensuite s’il est vrai que certains parents ne sont pas forcément toujours à la hauteur, certains enseignants baissent vite les bras, et rendre les enfants responsables n’est pas très... professionnel.Que le gouvernement et les enseignants s’assurent d’abord que chaque élève étudie dans de bonnes conditions - chez lui mais aussi à l’école- et ensuite on reparlera du bien-fondé des mauvaises notes (lettres/couleurs) et de la façon dont l’élève peut/doit la percevoir.A l’école primaire, il n’y a pas d’enfants paresseux. Il y a les enfants qui arrivent heureux et sereins parce qu’ils le sont aussi chez eux, sur tous les plans.Et il y a les autres, ceux qui arrivent avec l’angoisse au ventre et qui ont de réels motifs/raisons (quelquefois terribles, quelquefois complexes, etc) de ne pas arriver à suivre : pourquoi leur infliger en plus une appréciation négative, pourquoi les obliger à rentrer chez eux avec une appréciation négative, surtout si personne à l’école ne fait rien pour comprendre le pourquoi ou le comment ? -
- Elise Lucet vaut ce qu’elle vaut, cela dit lui reprocher de sourire en annonçant la mort d’un cinéaste - mort prévisible, vu l’âge du monsieur- ça me fait sourire.
- A propos de langue française, t’es sûr que « savoir-faire » prend un « s » au pluriel ?- Les mauvaises notes ont un effet négatif sur les élèves, surtout si elles se répètent ; elles ne servent qu’à l’isoler davantage et le faire souffrir davantage. Les enseignants sont là pour encourager, pas pour juger et encore moins pour condamner- La solution c’est beaucoup moins d’élèves par classe et des enseignants réellement compétents, ayant le même respect pour chacun des élèves et la même patience avec tous : autant dire qu’il y a du pain sur la planche...
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