C’est étrange, lorsqu’un problème survient, cette volonté de trouver le fautif plutôt que de chercher une solution pour ne plus reproduire ce genre de choses...

Pour moi, la solution est au primaire ! Je m’explique : j’ai souvent l’occasion d’entendre les anecdotes de (jeunes) professeurs des écoles qui ont déjà détecté, chez certains enfants, des troubles du comportement. Ces troubles se traduisent par des comportements perturbants voire menançants envers leur entourage (camarades de classes et instituteur(trice))...et ça se passe en moyenne section !!!

Il devrait être possible d’aider ces enfants à réapprendre la vie sociale avec les autres dès leur plus jeune age plutôt que d’attendre qu’ils aillent au collège avec leurs problèmes aggravés -adolescence oblige - pour constater les dégâts. Pourquoi ne pas mettre en place des moyens -plus de personnel, communication avec les parents ou je ne sais quoi encore...- pour résoudre les troubles comportementaux, avant même tout apprentissage de connaissances ?Je sais très bien qu’on peu changer de comportement à n’importe quel moment de sa vie mais avouez qu’il est quand même plus difficile de modifier les fondation d’une maison déjà bâtie que de faire d’abord les fondations puis élever l’édifice par-dessus. Je crois vraiment que si quelque chose avait été fait avant, la rédaction de cet article-fort intéressant cela dit- aurait pu être évitée.

Les idées sont encore très -trop- larges et mes questions se bousculent encore . J’étais quelque peu bloqué dans ma réflexion par le fait que tant que les parents s’oppose à une décision "pour le bien de l’enfant"-même contre l’avis de tout le corps enseignant de l’école- rien ne peut être fait (avec tous les retards pour aider à résoudre le problème que ça entraine mais aussi toutes les déviances que ça empêche). J’ai peut-être un peu dévié du sujet, mais je suis curieux d’avoir votre opinion sur la question.

D’avance merci