Commentaire de gdm
sur Enseigner les sciences sociales en toute indépendance
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@lodin
Il existe des connaissances objectives en sciences économiques et sur lesquelles, selon Gregory Mankiw, un économiste, 80% des professeurs universitaires d’économie seraient d’accord. Il serait utile d’enseigner ces quelques mécanismes de la même manière qu’on enseigne les mécanismes biologiques en SVT au Lycée. Par exemple, expliquer que l’échange volontaire crée de la valeur pour les deux co-échangeurs. expliquer que le commerce crée de la valeur. expliquer que tout prêt bancaire crée automatiquement une masse de monnaie égale au montant du pret. expliquer que le remboursement du pret détruit la monnaie. Expliquer que la courbe de la demande d’un produit. expliquer la courbe de l’offre de ce même produit. expliquer que le profit annuel d’une entreprise est, très schématiquement, la différence entre les ventes et les dépenses. expliquer l’utilité du capital d’une entreprise. expliquer ce qu’est l’augmentation de capital d’une société. expliquer ce qu’est une action dans une société. Expliquer que la Bourse est un lieu ou sont achetées et vendues des actions. Expliquer que la Bourse facilite les augmentations de capital. expliquer ce qu’est un investissement. Il existe ainsi de nombreux ménanismes économiques qui sont élémentaires, quoique parfois complexes, et que peu de gens connaissent.
La connaissance des mécanismes économiques schématiques est indispensable pour comprendre les phénomenes économiques. Il existe une multitude d’autres exemples de mécanismes économiques entre lesquels il serait utile de selectionner pour les enseigner. A mon avis, il serait utile de consulter les prof d’économie pour dégager les themes à enseigner qui feraient une quasi-unanimité, quelque soit la couleur politique de l’enseignant.
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