Ninou,

Je suis toujours content lorsque des gens du métier participent à la discussion, car nous avons tous tendance à le faire uniquement sur des forums professionnels, chacun chez soi, alors que l’éducation est un carrefour profs-enfants-parents-société.

Vos échanges avec Skirlet au sujet de la VO, entre autres, sont intéressants mais àmha éloignés de la question centrale, car imposer de la VO n’est utile que si ’on accepte tous l’hégémonie de l’anglais. Vous avez fait un essai aussi avec les dessins animés de Miyazaki en japonais, et vous dites qu’on y arrive, mais on sent l’effort. Personnellement, que ce soit pour se cultiver ou pour les loisirs, je préfère le doublage, au moins je comprends les paroles. Les petits pays n’ont souvent pas les moyens de financer ce doublage, et en tant que langues peu répandues, ils ont souvent massivement choisi l’anglais, d’où la fréquence de la VO-anglaise en Suède et autres. Si la VO peine à s’étendre en France, c’est bien parce que les dogmes butent sur la réalité : la majorité des gens n’en veut pas, tout simplement. Regarder Woody Allen en VO, avec ses dialogues fournis, subtils et rapides, ce n’est plus un loisir mais une révision, de la formation continue, un travail difficile même pour ceux qui ont fait anglais LV1, ce n’est pas la même chose.

Vous partagez donc l’opinion qu’une plus grande diversité de langues au primaire serait utile, mais je pense que c’est une impossibilité structurelle, sauf à augmenter démesurément les crédits, et encore. Imaginez les conditions pour proposer ne serait-ce que 4 langues au choix à chaque CE1 de France ! Comment faire pour que suffisamment de PDE valident ces 4 langues afin qu’il y en ait dans chaque école ? Impossible. Et quelles langues, sur quels critères choisir  ? Nous n’arrivons déjà pas à le faire en 6e et 5e ! C’est donc dans la conception même de cette réforme du primaire qu’il y a un gros bogue ! Personne ne semble réaliser que la notion de choix des langues a été enterrée au profit d’une obligation à l’anglais ! Du moins on le sait, mais les médias le cachent et les politiques ne le disent pas clairement, sauf récemment au sujet des écrans interactifs destinés à "parler avec des anglophones natifs".

Etant donné la force du lobby qui soutient l’anglais lingua franca obligatoire pour tous ou presque (86%), ça ne me gênerait pas que l’on continue ainsi, à condition que chaque élève du primaire (ou parent) ait le choix entre l’anglais et ce projet Evlang, facile à mettre en place à coût et à effectifs constants, puisque le matériel pédagogique est prêt, qu’il a déjà été expérimenté avec succès, que la formation des enseignants est infiniment plus simple que la validation d’une langue.