Si l’article est encore une fois intéressant, l’auteur fait néanmoins quelques erreurs de jugement.

La meilleure stimulation d’un jeune enfant, est l’attention, le ragard, les caresses et les paroles de sa mère. Les enfants africains portés en permanence par leur mère apprennent plus vite a parler, alors que l’apprentissage du langage représente la même difficulté quelque soit la langue. C’est donc d’amour qu’à besoin un enfant, et la richesse ou la pauvreté n’ont rien à voir là dedans.

Concernant l’éducation scolaire, la cause du problème est plutôt l’inverse de ce qui est décrit :

A vouloir une éducation uniforme et homogène sur tout le territoire créer nécessairement des inégalité.

Vous confondez inégalité et diversité.

Si tout le monde doit faire exactement pareil, cela créer inexorablement des inégalités car les enseignants, les élèves, l’environnement, sont différents.

En revanche permettre la diversité dans l’enseignement, donne beaucoup plus de chance à des élèves par essence différents. Si certaines méthodes conviennent mieux à certains, elles sont totalement inadaptées à d’autres.

Vous avez très bien décrit le biais de la sélection aménagée qui ne fait que renforcer les différences. Chaque fois que l’on cherche à réorienter un échange ou une sélection, en voulant privilégier les plus faibles, on ne fait que renforcer la position des plus forts (prêts bancaires => subprime => sur-endettement, smic => chômage, difficulté d’expulser un locataire => renchérissement des loyer, pénurie de logement, cautions exorbitantes ...).

Dans l’éducation, le résultat est le même. A vouloir privilégier certains, on ne fait que leur bloquer l’accès.

Un des systèmes scolaires permettant le meilleur ascenseur social, est celui de la Corée du Sud, pays justement très libéral.

Au USA, le pourcentage d’étudiants d’origine modeste est supérieur à celui de la France, grâce à un système de bourse très développé (états et fondations), et cela malgré un coût bien plus élevé des frais d’inscription.

En sortie, les étudiants ne devant rien à un quelconque privilège peuvent faire valoir leur diplôme, ce qui élimine fortement la ségrégation.