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Commentaire de Jean J. MOUROT

sur La grogne au tableau noir


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Jean J. MOUROT Jean J. MOUROT 29 septembre 2011 10:16

« Ces moyens alloués sont-ils correctement utilisés ? Correctement répartis ? Y a-t-il une véritable volonté de réforme chez les enseignants ? Veulent-ils vraiment prendre en compte les changements de la société ? Adaptent-ils correctement l’exercice de leur art aux besoins à la fois des enfants et de la société qu’ils sont chargés de servir ? »


C’est une bonne question. Mais il faut se méfier de la réforme pour la réforme. Combien de consultations et de réformes avortées avant d’avoir pu donner leurs effets et être évaluées dans les 20 dernières années ? Les enseignants doivent pouvoir se remettre en cause, mais la responsabilité des pouvoirs publics est écrasante dans la mauvaise gestion du « mammouth ». Il faut accepter certaines suppressions de postes quand il n’y a plus d’élèves, certes, mais la logique comptable qui ne connait que des moyennes fait bon marché des situations réelles sur le terrain (je m’insurge au passage contre la terreur de certains parents devant les classes à deux cours. Instit rural retraité, j’ai conduit avec succès des classes à 4 cours et j’ai connu des classes uniques qui fonctionnaient très bien. Ce ne sont pas les élèves qui ont à se plaindre des classes à cours multiples, mais les enseignants qui doivent multiplier les préparations, jongler avec les divisions et n’ont jamais un moment pour souffler). Par ailleurs, que penser de ces inspecteurs d’académie sans affectation où le pouvoir politique case ses petits amis sans emploi et de la multiplication des « chargés de mission » qui pompent le budget de l’E.N. ?

« Les résultats « éducatifs » allemands, longtemps critiqués, semblent en revanche s’améliorer très sensiblement, alors que chez nous les résultats ne seraient pas au rendez-vous ? ».

Sur quelles statistiques vous basez-vous ? L’utilisation de « semble » et du conditionnel prouve que ce sont paroles en l’air ! J’ai lu ici-même qu’il fallait se méfier des statistiques « Pisa » qui résultaient d’enquêtes orientées favorisant les urbains des milieux favorisés.
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