Tout ce qui pose problème peut faire l’objet d’un accord.
Il suffit de chercher ce qui pourra faire consensus.

Pour les dénonciations intempestives, il y a deux dimensions : la dénonciation et la temporalité.

Je ne vois pas trop de problème à la dénonciation dès lors qu’en effet la loi est co-construite et que le souci de la voir respectée est légitime.

Le problème c’est la temporalité. Il s’agit de convenir de moments où des rappels à la loi sont possibles pour les élèves-citoyens et de moments où c’est interdit en vue de respecter l’activité en cours.

Le fait d’avoir à s’inhiber et à signaler plus tard, au moment convenu les aidera à faire le tri et à intervenir de manière mesurée et adaptée.

Pour ce qui est des punitions, la question de la temporalité a une réponse bien connue : le mieux c’est d’appliquer la sanction tout de suite. Ainsi le lien transgression-sanction est bien perçu et plus facilement mémorisé.

Le problème de la sanction différée est qu’une fois annoncée, elle n’a plus d’effet dissuasif.
Comme dit l’expression bien connue : « passé les bornes, il n’y a plus de limites » 

En GS, ma compagne sanctionne avec 3 minutes au coin et changement de statut météo (cf. plus haut). Elle est enchantée de son système parfaitement adopté par les élèves.

Punir avec la récré est possible seulement pour partie. Lélève doit toujours pouvoir bénéficier d’un peu de récré.

Quoi qu’il en soit donc, le problème des sanctions n’est pas tant leur temporalité que leur nature.
Le registre est assez limité.
Copier des lignes à la maison n’est pas enthousiasmant mais ça peut faire office.
L’important quoi qu’il en soit est d’instaurer une gradation entre petites sanctions au début et fortes sanctions lorsqu’on approche la limite.

Franchir celle-ci pourrait amener, par exemple, une sortie de classe et accueil dans une autre classe avec travail ou punition à réaliser.

Peu importe ce que l’on met en place, il s’agira toujours d’avoir l’accord des élèves et... celui de leurs parents.

Bon, j’ai bien noté, le pratico-pratique c’est ce qui vous intéresse 
Je vais y travailler...