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Commentaire de Decouz

sur Des vitraux polémiques pour Notre-Dame de Paris


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Decouz 30 septembre 17:23

Qu’est ce qu’on apprend en anglais au lycée, d’abord les bases quotidiennes, puis on passe à la littérature, en ajustant les niveaux,

ex de programme de l’enseignement au collège :

Phase d’adaptation :  

- Le merveilleux dans les contes et récits, Mille et Une Nuits, contes populaires, textes fondateurs, littérature de jeunesse.

  • Contes, fables et anecdotes : Kalîla et Dimna, extraits d’al-Jahiz, Qisas al-anbiyâ, les anecdotes de Johâ

  • Les sentiments à travers la poésie classique et contemporaine :

  • Cette thématique est l’occasion d’initier les élèves aux différentes formes de la poésie arabe en privilégiant la poésie chantée. Les auteurs cités le sont à titre indicatif : Nizar Qabbani, Mahmoud Darwish, Jibran Khalil Jibran, Al-Mutanabbi, etc

Consolidation : La société arabe contemporaine au prisme de la littérature

Le professeur choisit des extraits d’œuvres notamment parmi les auteurs suivants :

Baha Tahir, Naguib Mahfouz, al-Tayyib Salih, Hanan al-Cheikh, Zakariya Tamer, Ihsan Abd-al-Quddus, Saad Allah Wannous, Tawfiq al-Hakim, Ahmad Fouad Nagm, Ali al-Douaaji, Abdelhamid Benhaddouga, etc.

  • Regards sur le monde Cette thématique peut être abordée à travers les différentes catégories ci-dessous, au choix de l’enseignant :

- récits de voyage (Ibn Battouta, Rifaat al-Tahtawi, etc.) ;

- extraits de récits de géographes (al-Idrissi, etc.) ;

- extraits de romans (Yahya Haqqi, Alaa al-Aswani, etc.) ;

- chansons (pays et villes ; Bisat al-Rih de Farid al-Atrache).

Après il y a : Héros entre légende et réalité, l’enfance et l’adolescence à travers la littérature et le cinéma, l’engagement en littérature, développement des villes et urbanisation à travers la littérature et la presse.

https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo31/MENE1518361A.htm


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