Les commentaires de François G

 

Ma recherche de confirmation des chiffres ne m’a pas permis de trouver une autre source avec les mêmes données

J’ai toutefois pu trouver celles-ci

 

On peut aussi ajouter

Extrait contrat de législature UMP 2007 2012

Page 39

 

Nous augmenterons le remboursement des soins dentaires et optiques,

qui sont des conditions élémentaires de bien-être et de bonne santé.

 

Il s’agit là d’un autre problème sans rapport avec l’article ...

Chiffres donnés lors d’un colloque à Bordeaux : " La planète pourra-t-elle toujours répondre aux besoins alimentaires de ses habitants" en présence de Bernard Conte ( universitaire et économiste au Centre d’Etude d’Afrique Noire)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

On vide les porte-monnaie pour remplir les portefeuilles

On commence à nous dire : "Je ne peux plus rien pour répondre à vos besoins, je vous conseille de faire selon vos moyens"

Il apparaît de façon criante que la recherche de profit ne se soucie pas de la sécurité alimentaire dans le monde

 ............

Mieux vaurt en arrêter là et relisez ce que vous avez écrit et non pas ce que vous avez cru écrire

Sachez que je ne prends personne pour un con

Il est effectivement impératif de savoir que 6 fois 7 font 42, de même que 36 c’est 6X6 et 4X9....

IL est cependant nécessaire d’en comprendre le sens avant même un "savoir par coeur", la multiplication avant d’avoir une technique a un sens

Savoir 6X7=42 et ne pas parvenir à résoudre " 6 palaces à 7€ chacune" n’apporterait rien

Par ailleurs donner un sens 6X7=42 c’est anticipé sur le sens de la division 6X ?=42...........

Bref, saisir le sens favorise la construction d’un mécanisme et l’acceptation de son application dès que nécessaire

« Nos jeunes aiment le luxe, ont de mauvaises manières, se moquent de l’autorité et n’ont aucun respect pour l’âge. À notre époque, les enfants sont des tyrans. »

J’ai écrit que cette citation est de Platon il y a dons 2 400 ans. Je n’ai pas dit que ce n’était plus vrai.

Des enfants tyrans, il en existe mais ne généralisez pas. Bien des enfants sont éduqués en ayant des repères pour ne pas "se perdre" et parvenir à se "constuire". On se "construit " mieux avec des "non" qu’avec des "oui" assurés à tout coup.

Heureusement qu’il y a encore un grand nombre d’enseignants soucieux d’une certaine exigence et capables de transmettre les valeurs de l’effort. Ces enseignants sont bien souvent appréciés des élèves dès lors que le respect mutuel est de mise avec un principe que je peux résumer ainsi :" ferme mais souple et en tout cas juste"

 

Vous faites partie des 25% qui peuvent parfaitement réussir dans un simple système de transmission de connaissances

Faut-il se satisfaire de ce pourcentage ou bien agir différemment pour donner à d’autres la chance de réussir ?

Bien évidemment il faut aussi mettre les 25% en situation d’efforts et et donc tendre à une pédagogie différenciée

En recherchant un texte sur la baisse du niveau des élèves, j’ai retrouvé cette citation

« Nos jeunes aiment le luxe, ont de mauvaises manières, se moquent de l’autorité et n’ont aucun respect pour l’âge. À notre époque, les enfants sont des tyrans. »

Cette époque c’est celle de Socrate (auteur de la citation)

Le texte que je recherche est celui d’un philisophe de la grèce antique dans lequel il expose la façon dont on se plaignait en 400 avnt JC de la baisse du niveau des élèves

 

 

 

Et les nouveaux programmes constitueront à votre sens une solution, une aggravation. Marqueront-ils le retour au temps où tous les élèves n’allaient pas au collège ?

 

On se dirige effectivement vers un discours de ce type :" Le service public n’atteint pas les performances dictées" alors "maintenant, faites selon vos moyens financiers"

Je note notre concordance de vue sur la nécessité des activités à caractère culturel ( non saisie à la première lecture).Je les classe personnellement dans les "utilités" pour tendre à un usage....(ce dès la maternelle)

Votre remarque sur le contrat législatif est bien douce. Je me soucie davantage d’une potetielle disparition de l’aspect national de l’Education Nationale. Cela faciliterait assurément la mise en place d’une RGPP répondant à des objectifs budgétaires..... !!!!

Je clos le débat en laissant à votre réflexion cet extrait :

Extrait du « Contrat de législature 2007-2012 de l’UMP »

 

Page 34

 

Avec les communes et les enseignants volontaires, nous expérimenterons

une nouvelle organisation scolaire consistant à recentrer l’école sur la transmission

des savoirs fondamentaux, ce serait « l’école du savoir », et à confier les activités

d’éveil, le sport, la culture, l’apprentissage de la vie civique dans toutes ses

dimensions (citoyenneté, écologie, sécurité routière, secourisme, alimentation…),

la découverte des métiers et le soutien scolaire aux municipalités, ce serait

« l’école de la vie ». Les infrastructures nécessaires sont en pratique déjà gérées

par les communes. Des bénévoles, des étudiants, des jeunes retraités, des

responsables associatifs, des professionnels pourraient participer à l’encadrement

des enfants.

 

Une pédagogie qui part de l’implicite ( connaître sans le savoir) pour s’orienter vers une analyse personnelle, en petit groupe, ou, plus collectivement, en passant par un reformulation des étapes de la démarche afin d’aboutir à une synthèse commune à l’ensemble des enfants d’une classe me paraît plus interessante et plus riche qu’une simple transmission de savoirs. Cette synthèse doit par la suite être apprise et retenue. Cela permet aussi à l’enfant d’avoir une représentation mentale de la démarche suivie pour y parvenir.

L’apprentissage n’est pas absent dans une telle pédagogie.

La mise en place de cette pédagogie nécessite de la part de l’enseignant une réflexion pour définir l’entrée dans l’activité sans jamais perdre de vue l’objectif final "savoir". Il doit veiller à ce que les enfants ne s’égarent pas dans leurs recherches en réorientant l’activité dès que nécessire.

Un exemple rapide : dire aux élèves "Constuisez des phrases commençant par "Il faut que..." en utilisant savoir écrire, savoir sa leçon........En menant des observations sur la forme du verbe, il sera simple d’annoncer après analyse que l’on vient d’utiliser le présent du subjonctif et que les phrases incorrectes ne sont pas à ce temps. La démarche est constructive et n’omet pas l’indispensable apprentissge pour fixer la notion abordée.

Quants aux aspects culturels que vous évoquez en niant leur utilité à l’école élémentaire : vous niez que l’ouverture à un large champ de connaissances et de pratiques soit la source d’un plus grand épanouissement favorisant l’estime de soi.

Pour conclure vous semblez imprigné du message "les enfants n’apprennent plus....., ils doivent tout découvrir..." :: heureusement, nombreux sont les enseignants qui ne suivent pas ce principe

En revenant à une simple transmission de connaissances, reviendra-t-on au collège d’avant 1975, celui que tous les enfants ne pouvaient fréquenter

Ou bien êtes-vous en pleine accord avec le contrat de législature 2007 2012 de l’UMP dans lequel on peut lire ;

Extrait du « Contrat de législature 2007-2012 de l’UMP »

 

Page 34

 

Avec les communes et les enseignants volontaires, nous expérimenterons

une nouvelle organisation scolaire consistant à recentrer l’école sur la transmission

des savoirs fondamentaux, ce serait « l’école du savoir », et à confier les activités

d’éveil, le sport, la culture, l’apprentissage de la vie civique dans toutes ses

dimensions (citoyenneté, écologie, sécurité routière, secourisme, alimentation…),

la découverte des métiers et le soutien scolaire aux municipalités, ce serait

« l’école de la vie ». Les infrastructures nécessaires sont en pratique déjà gérées

par les communes. Des bénévoles, des étudiants, des jeunes retraités, des

responsables associatifs, des professionnels pourraient participer à l’encadrement

des enfants.

 

Un ministre qui perd ses moyens lors d’une émission de télévision, vous y croyez vraiment !

Si c’est le cas, donnons raison à Sarkozy de ne pas trop laisser la parole au gouvernement.........

Pour lire le conte original

http://www.chez.com/feeclochette/Andersen/habitsneufs.htm

Dommage pour l’auteur

 

 

Une absence inattendue m’a empêché d’être présent ces derniers jours

Je ne répondrai pas à ceux emploient les mots gosses,progéniture ou utérus pour parler d’enfants : ces mots suffisent à eux mêmes pour comprendre le regard qu’ils portent sur les enfants.......

Je veux conclure en évoquant l’annonce de la RGPP ( peu a été dit par rapport à ce qui est déjà prêt : cf site mediapart ) . Il semble évident que ce sont bien les MOYENS qui définiront la Politique Publique et non l’inverse

L’avenir n’est pas tracé avec la volonté de rendre obligatoire ce qui est nécessaire à l’intérêt général.

Un pouvoir "personnalisé", porté par une personnalité qui apprécie et recherche l’affrontement, constitue un réel obstacle à une RGPP efficace et juste

 

Je ne comprends pas aisément le mélange de commentaires écrits initialement par Glop repris et commentés par Fred

Pour répondre ( hors les 3 premiers §) à ce commentaire

Les aides que vous listez ne sont dénuées d’utilité, vous en convenez d’ailleurs. Tout cela doit effectivement être financé, et, ne pas faire l’objet d’abus de la part de certains destinataires.

Avoir le souci d’assurer le financement d’une disposition relève d’une cohérence attendue. Mais rechercher une part de financement des retraites dans une sorte de "cotisation prolongée" ( minoration appelée décote) sur des pensions de faible montant me paraît socialement injuste. D’autres financement sont possibles, ne serait-ce qu’en se penchant avec courage sur les revenus fiscaux (des particuliers, des entreprises) ou bien pourquoi pas sur les produits importés et non sur les seuls revenus salariaux.

Quant au finacement des autres prestations sociales que vous listez, je note :

15 millards de paquet fiscal ( bouclier cherchant à protéger ......peut-être les 100 millards de bénéfice redistribués en grande partie à des actionnaires dèjà protégés , redistribution supérieure à l’impôt sur les bénéfices)

Les niches fiscales bien empilées par des "gros salaires" bien conseillés ( à un prix accessible pour eux), amème nombre d’entre eux à se trouver non imposables. Il me semble indispensable de créer une limite à ses abattements ( pas plus de 30 à 40%). D’autant que ces abattements correspondent très souvent à des accroissements de patrimoine pas toujours destiné à une amélioration sociale.

Des experts en la matière qui auraient comme donnée politique " Pensez au plus grand nombre, non pas à l’un puis à l’un mais aux autres" dresseraient inévitablement d’autres sources de finacement...

 

 

veau à la fin est de trop.Mais il contribue bien à ce que l’on perçoive votre colère