Bruno Jean PALARD

Non, chanel.

L’éducation nationale se consacre...à l’éducation de la nation, respectant ainsi (en principe) son son devoir de fournir un service public qui permette aux citoyen(ne)s de respecter, elles et eux, l’obligation d’instruction née de la loi Jules Ferry (1886).
je vous invite à relire le texte complet de cette loi et surtout, comprendre son ambition de former, par l’instruction, des citoyennes et citoyens libres d’exercer pleinement leur... libre-arbitre, dans le respect des lois existantes, bien entendu.
L’avenir de TOUT UN CHACUN (pas uniquement celui des personnes dites « autistes »), se joue donc dans le champ éducatif depuis plus d’un siècle, « jeu » pour lequel l’Etat a le devoir et l’obligation légale de fournir un service public d’éducation digne de ce nom.

Les services publics tels que celui de l’éducation nationale ont été, sont et doivent rester financés par la collectivité, à partir des impôts que cette collectivité verse à l’Etat et qu’on appelle « contribution directe ».
Nous sommes aussi des « contribuables », ne l’oubliez pas, pas uniquement des « allocataires ».
C’est notre devoir de citoyen(ne)s que de nous acquitter de nos contributions, de façon responsable, bien évidemment.

Beaucoup d’affirmations non démontrées, reflets de préjugés qui ont la peau dure et résultats d’erreurs d’analyse de la situation de ce qu’il est convenu de nommer « autisme », voire « autismeS ».
Et pour le(s)quel(s) il n’existe aucune « thérapie » ou « soin ».

Or, le plus grave ici, c’est que cet article fait l’apologie d’un détournement de financements sans précédent dans l’histoire de la santé et de l’éducation.

En effet on peut lire dans cet article, écrit noir sur blanc, que c’est la sécurité sociale, secteur de la santé donc du « soin », qui finance (avec nos cotisations car reposant sur le principe de solidarité) ce qui pourtant relève de toute évidence du secteur de l’éducation : des méthodes éducatives employées auprès de personnes dites « autistes », qui ne sont par définition ni des « soins » ni des « thérapies ».

Et ceci, bien entendu, avec la bénédiction silencieuse de l’Etat qui, une fois de plus, fuit ses responsabilités et ses obligations légales (nationales et européennes) en matière d’éducation de tous ses citoyennes et citoyens.

L’effectif en personnel et les moyens de l’Education Nationale peuvent ainsi en toute tranquillité être drastiquement réduits chaque année, sans que peu y trouvent matière à contester voire tenter d’enrayer cette disparition programmée du second principal service public de la nation après celui de la santé (mis à mal lui aussi).

J’ose espérer que François Hollande tiendra sa promesse faite en temps de campagne présidentielle que « les jeunes » soient la priorité de sa politique réputée de gauche et relayée par son gouvernement.

François Hollande a été élu.
Mais je ne suis pas seul à rester, pour l’instant, avec mon espoir.
Un moyen de transformer cet espoir en réalisation : choisir prochainement les candidats à la députation qui, sur ce point politique crucial de l’éducation pour toutes et tous donc surtout pour « les jeunes », ont déjà affirmé et/ou affirmeront leurs ambitions de respecter les lois et conventions en la matière, par un programme clair, précis et réalisable.

Pour ma part, je n’aurai pas d’autre attitude, en tant que parent « concerné » par ce que l’on nomme « autisme ».

Je vous invite à faire de même, pour que nous puissions enfin dire valablement : « Autisme, ce qui est en train de changer ».

Merci pour votre attention.