Les commentaires de jimanju

@ffi
Non un rendement global compris entre 28% et 40% n’est pas tout-à-fait correct. Ce rendement est celui de la chaine compresseur-moteur à air comprimé, donc depuis de l’électricité jusqu’à la propulsion. Avec un moteur électrique et des batteries on a un rendement qui peut atteindre 95%, soit plus du double.
Le véhicule à air comprimé est séduisant sur le concept, rien de plus.

57.109 ça veut dire 57.10^9 (puissance 9)

Données :

Consommation voiture électrique : A = 10 kWh/100 km (source)

Moyenne kilométrage véhicule de tourisme : B = 15000km/an (source)

Parc véhicules de tourisme : C = 38 millions (source)

Production annuelle moyenne d’une centrale nucléaire : 7TWh (416,8 TWh en 2015 pour 58 réacteurs source)

Calculs :

Donc le parc de véhicules électriques consommerait par année A x B x C = 57.109 kWh d’électricité, soit donc 57TWh.

On voit donc qu’il faut au moins 8 centrales nucléaires pour faire rouler nos bagnoles à l’électricité.

Conclusions :

Ils veulent fermer 17 réacteurs, plutôt que d’en ajouter 8. Le compte n’y est pas.

@Robert Biloute
Merci pour cette source d’information. La plupart des travaux cités concernent les monopoles magnétiques de Lochak, mais pas tous, car il existe aussi des monopoles magnétiques de glace de spin, et c’est autre chose. Ce sont des états localisés de la matière susceptibles de se déplacer dans cette matière, ce sont des pseudo-particules, non de véritables particules.

@Hervé Hum
Tchernobyl ils ont été interpellés par un incident dans le local électrique, ils suspectent un court-jus mais ne disent pas son origine ni pourquoi ce phénomène serait exceptionnel, puisqu’il ne se produit pas chaque fois qu’il y a un court-jus. J’émet pour ma part l’hypothèse, en toute modestie, que le radar militaire haute puissance à proximité de la centrale pourrait être à l’origine du phénomène. Tchernobyl est conçu d’ailleurs pour alimenter notamment ce radar, c’est dire la puissance du machin. Plus de détails dans l’étude approfondie.

Concernant les analyses sur le vivant c’est simple question de techniques d’analyses chimiques ou en spectrométrie, avant et après germination s’il s’agit de graines à germer. Comme on ne peux pas analyser les mêmes graines avant et après germination, puisque l’analyse est destructive, on emploi des lots importants, témoins et à germer, et on applique les techniques statistiques.

Les physiciens ne trouvent rien parce qu’ils n’ont pas cherché. Ceux qui ont cherché ont trouvé.

@ben_voyons_ !
C’est exact, c’est ce que je voulais poster. On découvre notamment plein d’artistes français, actuels, que l’on n’entend jamais et dont on ne donne pas les noms, malheureusement. C’est dommage, les jeunes sont éduqués à la soupe instantanée.

@Robert Biloute
La source première concernant les transmutations biologiques ce sont les ouvrages de Kervran, qui ne sont pas réédités, saufs certains d’entre eux aux éditions « sciences libres ».
http://www.sciences-libres.com/advanced_search_result.php?keywords=kervran&search_in_description=1&x=0&y=0
Kervran est un observateur, il ne cesse de le dire dans ses ouvrages, qui sont très précis, notamment concernant des expériences menées sur les graines germées par exemple, tout le protocole d’expérience s’y trouve décrit, les méthodes d’analyses gravimétriques ou parfois spectrométriques pour confirmer les précédentes, des fois que, et les réponses données aux réfutations. C’est très rigoureux.
Je suis en train de potasser la partie transmutations naturelles qui concernent la géologie, il a fait faire un test sur un grenat avec une presse pour 50kb, et 800°C je crois, au BRGM avec une aide du CNRS, analyses avant et après passage à la presse avec une microsonde spectrométrique qui exploite un effet de réfraction d’un faisceau d’électrons, sur différentes zones choisies pour leurs homogénéités, les résultats donnent une diminution du Fer au profit du Chrome (Fe->Cr+alpha), c’est discuté et argumenté, c’est du sérieux. C’est dans « preuves en géologie et physique.. ».

J’ai écrit cet article, celui qui est mis en pièce attachée si je puis dire ainsi (étude approfondie), fin 2013. Je le destinais à la revue Nexus mais bon, je me suis rendu compte ensuite du niveau de la revue qui est ... disons très grand public. J’y ai passé des heures et des nuits même, j’ai fait un gros travail de compilation et de synthèse. Ce qui se trouve dans cette étude approfondie c’est une compilation de travaux scientifiques de haut niveau, que j’ai tenté d’appréhendé pour le rendre à peu près compréhensible, autant qu’il m’a été possible. On peut mégoter sur certains aspects mais il est évident qu’il y a là quelque chose de particulièrement intéressant, et le silence qui l’entoure montre bien la matrice dans laquelle nous sommes. Il y a du dogme dans les milieux scientifiques, des intérêts de carrière, car la science est sous contrainte markéting, c’est clair. Si vous aimez la science, la vraie science, vous vous régalerez à la lecture de cette synthèse, sur 10 pages, et vous y trouverez toutes les références utiles. Je le publie pour que cela soit connu, bénévolement, et j’ai beaucoup bossé dessus. Mon mérite n’est que celui de propager cette information.

@Encabane
Qu’est ce qu’il raconte celui là ? Je parle des monopoles magnétiques, la mémoire de l’eau de Tesla ce sont d’autres sujets, qui ne sont pas traité par l’article, je ne suis pas l’encyclopédie universalis.
Je m’en fiche de l’énergie libre et je ne fais que rendre compte de travaux de haut niveau en physique théorique, sur la question des monopoles magnétiques. Adresse tes critiques à Georges Lochak et aux grands physiciens qui sont cités, moi je ne suis qu’un ambassadeur, rien d’autre.

@Robert Biloute
Ce comportement (traces inversées dans un miroir) est celui qui est prévu par les équations.

@Robert Biloute
Les traces en miroir inverse, obtenues avec un miroir au Germanium (ne m’en demandez pas plus néanmoins) sont caractéristiques des monopoles et de leur comportement dans un tel cas. Les traces sont inversées en miroir.

@Robert Biloute
C’est marrant que du demandes à voir des traces, parce que justement ils en ont obtenues :
http://www.lochak.com/videos.html en bas de page. Celle du pôle nord a été obtenue par Jean-Louis Etienne lors de l’une de ses expéditions au pôle nord, il avait emmené une pellicule (genre de celles qu’on utilise pour ça) en l’occasion.
 

@Hervé Hum
Le paranormal relève plutôt de la physique quantique je pense, surtout sur les effets induits par les intrications et les dés-intrications de particules, des photons principalement. C’est notamment le sujet d’étude de Roger Penrose, il y a beaucoup de bouquins très nuls à ce propos mais il y en a un qui est très bien, c’est celui de Massimo Teodorani ; « Entanglement - L’intrication quantique, des particules à la conscience »

Je suis Siné moi aussi, je ne suis pas Charlie je ne suis pas un Charlot, et je ne suis pas un mouton. On ne me la fait pas. Réveillez vous, la France est attaquée, occupée, par une puissance étrangère. Je vous dirai pas laquelle comme ça je ne me prête pas à l’accusation d’antisémitisme. Chaud ... ananas ...

Monsieur, j’ai très bien compris que sur le principe j’aurais dû consulter la hiérarchie avant de m’adresser directement aux parents. Et pour vous répondre précisément non je n’ai pas signé le règlement intérieur, qui à ce propos aurait de toutes manière demandé à être précisé, ni je n’en ai été informé.

Il s’agit donc d’une erreur, voir d’une faute de ma part je l’admet, mais est ce pour autant une faute si grave qu’elle décide d’une fin de contrat ? C’est bien là le problème, et les choses auraient très bien pu s’arranger autrement, et être tournées en positif, malgré mon erreur de départ, qui par ailleurs peut se comprendre, je pense. Je rappele que je suis un vacataire et que je ne suis pas forcément au courant de toutes les subtilités de la vie dans un établissement scolaire.

Je maintient qu’en parralèle d’une nécessité à respecter une certaine discipline hiérarchique, il est par ailleurs discutable de ne pas voir aussi la nécessité de plus de communication avec les parents. C’est là aussi un véritable sujet de réflexion. Les quelques collègues avec lesquels j’ai pu en discuter ont souligné le fait que cette demande de communication avec les parents est quand meme quelque chose à l’ordre du jour, tandis que par ailleurs un autre au contraire me dit éviter cette communication directe afin de se protéger. Je suis un « jeune » professeur, j’apprend, à mes dépends.

En espérant avoir répondu à vos pertinentes questions.

vous avouerais que je ne souhaite que cela, que cet article fasse tâche d’huile. Ce n’est pas par esprit de vengeance, ou de revanche, mais quand même ... je me reconnais beaucoup dans les évangiles, mais tendre la joue gauche quand on me frappe sur la droite, ça non ... et puis c’est pour les autres aussi, et pour les enfants, les jeunes. Il faut se battre, c’est un devoir. Et donc je veux bien donner de bonnes baffes bien portées, c’est bon les baffes, voyez comment je parle ... Gandi disait ça, la pire des violences c’est la lâcheté. Bref, mon côté prof de math philosophe ...

Les collègues n’ont su qu’au dernier moment, et on ne m’en a pas parlé. Je suis resté assez discret pendant quelques jours en espérant que le proviseur modifierai sa décision, et pour rester calme et assurer les cours correctement. Je n’ai pu contacter un délégué syndical qu’une semaine après la première convocation pendant laquelle le proviseur m’a signifié l’arret de mon activité pour fin septembre. Personne n’a vraiment été mis au courant, ni meme la hiérarchie de la DDEC au dessus du proviseur semble-t-il, ni l’organisme de gestion OGEC ... Ca s’est passé très vite en somme, sans consultation d’à peu près personne, rien ... je reste en contact quand même avec le délégué qui fait beaucoup je dois dire, chapeau à lui.

Excellent ce récit de « Léopoldine Zwertvaegher, la nouvelle prof de maths ».

Il semblerait qu’en définitive il n’y ai pas de règle absolue, pour intéresser les léèves, faire un bon cours. Sans doute y a-t-il des méthodes, des adaptations selon les publics, selon les époques, mais en définitive c’est la valeur de l’être humain, du prof ici, qui fait la différence déterminante (au sens du dictionnaire, pas au sens opératoire et matriciel). Enfin il me semble. Pour la musique c’est la même chose, savoir la partition est une chose, l’interprêter en est une autre.

A 雛罌粟 : un peu facile, puisque tu es si malin pose toi la question de savoir pourquoi sur les claviers on a mis le « L » à côté du « M », ça te fera un excellent exercice de réflexion sur la symbolique.

Excellent. J’avais déja lu ça quelque part déja et merci beaucoup pour cette remarque, c’est vraiment quelque chose à réfléchir, à comprendre, ça me parait essentiel et particulièrement pertinent.

L’HOMOSEXUALITE ça n’existe pas, elle est HOMOSENSUALITE.