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En réponse à :

benyx benyx 11 mai 2013 17:55

Regardez bien ce qui se passe dans les MOOC, généralement c’est un excellent outil de sélection naturelle ! Ce sont les plus doués et les plus autonomes qui vont aller le plus loin. Celui qui est capable de sélectionner l’information pertinente rapidement va effectivement progresser très vite. Les autres vont stagner. Je viens de faire une expérience pédagogique d’un an sur un groupe d’élève fonctionnant en E-learning partiel. Sur 16 élèves, 4 ont fortement progressé de façon irrégulière, 8 ont moyennement à faiblement progressé, 4 n’ont pratiquement rien appris. C’est à peut près ce qui se reproduit dans les autres groupes. L’échantillon d’élèves étant assez hétérogène de niveau moyen, on peut estimer que c’est ce qui va se produire sur une population plus large. Bien évidemment, ces élèves, suivis par ailleurs de façon classique, ont appris un certain nombre de choses, mais il est fort possible que livrés exclusivement à ces méthodes, ils en apprennent encore moins car ils ont du mal a visualiser les objectifs à atteindre. En conclusion, les MOOC doivent être utilisés avec un tuteur qui va encadrer la progression des élèves jusqu’à un niveau de maturité suffisant. Malheureusement, je crains qu’un certain nombre de personnes soit enclin à vouloir faire des économies de prof par ce système (Ces feignasses n’avaient qu’à bien se tenir, vas-y Spartacus, rajoute-en une couche ! ). Plus sérieusement, inspecteurs comme profs vont présenter ces méthodes comme étant l’avenir (carrière oblige), seuls quelques-uns vont rester objectifs et lucides mais vont se taire pour éviter les sanctions. Il est bien là le malaise de l’E.N, le débat contradictoire n’existe pas.

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