lcm1789

@Fergus

Ne faites pas l’innocent, vous soutenez les professeurs comme la corde soutien le pendu.

On n’organise pas une campagne de de dénigrement avec passage du ministre dans les matinales pour quelques enseignants (très minoritaires je vous cite) qui font mal leur travail...

Si vous êtes si malin, vous pourriez nous donnez le nombre de personnels opérationnel de l’EN contaminés par le SARS-CoV2, dans le Lycée Jean Monnet de Crépy en Valois, c’est près de 60% (plus de six fois plus qu’en population générale ! et 20 fois plus que chez les personnels de l’IHU marseille méditérannée.)

Il ne vous a pas effleuré l’esprit, que dans les professeurs dont on a eu peu de nouvelles, certains étaient malades et peut être décédés ? Des enquêtes épidémiologiques avec campagne de tests ont été demandées par les syndicats et sont restées lettre morte.

Faire croire que les enseignants ont laissé tomber leurs élèves, c’est de la désinformation. 

Toute comme faire croire que l’enseignement à distance était prêt et serait mis en place, dans une institution qui n’y avait pas été préparée puisque le jour même de l’annonce de l’arrêt des cours le ministre annonçait « n’avoir jamais envisager la fermeture » des établissements scolaires, ne pouvait être qu’une stratégie de com’

Je vous lis depuis assez longtemps pour voir que l’air de ne pas y toucher, vous donnez toujours le coup de griffe nécessaire à ceux qui sont attaquès pas le pouvoir en place. Je sais que les autres intervenants voient clair dans votre (double) jeu.

Blanquer est le ministre décrocheur du gouvernment. Tous les commentateurs l’ont vu, cela a été même documenté dans Gala, c’est dire...

L’EN a été l’institution la moins préparée à l’épidémie. C’est à lui de rendre des compte. Tout le monde le voit, il n’a cessé d’être recadré par Philippe. 
En ces temps de remaniement , les agents de l’EN lui servent de fusible. C’est un scandale de plus, aprés la pénurie de masques de tesst et le restez-chez-vous jusqu’à-avoir-les-lèvres-bleues.

Réinformation

Source, le café pédagogique

« Alors que dans leur grande majorité, les PE ont repris la classe, on les soupçonne de jouer les prolongations du confinement et le ministère, censé les soutenir, entretient le flou sur des chiffres fantaisistes. Une manière de déplacer le projecteur et de les rendre responsables d’une situation particulièrement mal gérée », écrit le Snuipp Fsu. « Une enquête du SNUipp-FSU indique que moins de 10% des personnels enseignants sont concernés par des problèmes de santé ou de vulnérabilité de leur entourage, et ne peuvent aujourd’hui reprendre la classe en présentiel. Bien loin donc, des 40% qui seraient soi-disant « dans la nature » ».

« Une campagne de dénigrement des personnels enseignants a cours dans un certain nombre de media depuis quelques jours. Aujourd’hui, c’est au tour du ministre Blanquer lui-même de livrer les personnels à la vindicte populaire », écrit Sud Education.« Le ministre a ainsi pu déclarer qu’une partie des personnels “n’a pas été à la hauteur”, et que leurs manquements sont “sanctionnables”. Comme à son habitude, Blanquer use de trois registres pour essayer de faire oublier son incapacité à gérer correctement la crise sanitaire : paternalisme, infantilisation et autoritarisme... Le ministre Blanquer n’a pas un mot pour défendre les personnels face à la mise en cause de leur professionnalisme. Il n’a pas non plus un mot pour les personnels qui ont contracté le virus en retournant au travail dans des conditions sanitaires déplorables, dont il est responsable en dernier ressort ».

@Aristide

Non rien ne remplace un cours en classe avec ses intéractions multiples... et certainement pas le numérique

Les NTIC sont des outils, ils sont utiles dans un contexte et pour une utilisation donnée.
(En tant que citoyen et téléspectateur, j’ai entendu d’ailleurs M. Blanquer dire et redire que tout allait très bien... s’il y a eu des problèmes, peut être que ce discours décalés et performatif peut en partie les expliquer : comment régler des problèmes qui officiellement n’existent pas ?)

Les NTIC ne sont pas des solutions miracles, et peuvent même constituer des obstacles, lorsqu’ils sont utilisés dans un contexte inadapté...
Il n’est que de voir les écoles sans numérique qui éclosent dans la Silicon Valley !

La généralisations des NTIC dans l’enseignement a-t-elle permis une élévation de la qualité de l’enseignement ?

Rien n’est moins sur

(mais peut être faut-il une étude en double aveugle randomisée pour le prouver !!!)

Les quelques enquêtes menées sur l’utilisation de tablettes montrent que passé l’engouement du à la nouveauté, il n’y a pas d’effet sensibles...

Le travail scolaire, avec un porte plume, ou avec une tablette, c’est du travail scolaire, les outils apportent un confort mais ils ne changent pas la nature de la tâche. 

Un TBI, c’est un tableau plus confortable certe, mais c’est un tableau, rien de plus !

Téphone-t-on mieux avec un Iphone18 ou avec un nokia 3310 ?

Il ne faut pas se leurrer, le « e-learnig » c’est un marché plus important que celui des traitements pour le Covid-19....cela aiguise les apétits.

En effet, l’enseignement des mathématiques à distance ce n’est pas simple... quiconque a essayé d’écrire des mathématiques dans un traitement de texte le sait.

Il existe des solutions (libres d’ailleurs) pour rédiger les mathématiques (LaTex, Dmaths), elles sont hors de portée de bien des élèves&étudiants.

Personne à part Fergus ne peut croire que les cours par visio étaient une solution miracle pour les raisons que vous avez citées et pour d’autres que nous simples usagers ne pouvons pas imaginer car nous ne percevons qu’une petite partie de la réalité. Qui en dehors des enseignants peut mesurer la pertinance d’un outil pour faire cours à distance à 100 élèves en prenant en compte leurs contraintes matérielles et pédagogique ?

Ce n’est pas parce que je sais bien cuisiner les Saint Jacques beurre noisette que je vais ouvrir un restaurant de poisson de 100 couverts ! soyons sérieux.

Ceux qui comme moi ont eu la curiosité de regarder les cours de maths de Lumni sur France 4 ont pu en constater l’indigence des contenus et les lacunes en termes d’interactivité... Et pourtant ils étaient fait avec les moyens énormes de l’audivisuel public et assurés par des Chargés de Mission de l’Inspection...

Pour trouver un terme de comparaison, Fergus veut nous faire croire que si je filme avec périscope un concert du Philarmonique de Prague, ceux qui regarderons seront comme au concert... c’est une farce !

Non ce n’est pas la réalité. Comme tout le monde j’ai regardé des tutos sur YT, cela n’a jamais été à la hauteur de trois secondes de cours avec un professeur même mauvais avec qui l’on peut dialoguer dans une unité de temps et de lieu.

Tout comme lire Doctissimo ne m’a jamais soigné (bien au contraire).

Il n’y a pas besoin d’enseigner pour le comprendre, juste d’être de bonne foi.

Total soutien au enseignants
#Mercilesprofs !

@Fergus

Fergus le bon petit soldat de la macronie (mais ici tout le monde le sait maintenant !) tape sur les professeurs... 

• Vos chiffres sortent du même ministère que celui qui « n’a jamais envisagé la fermeture des écoles » . 
• Ou de celui qui n’a vu que « 5% de Lycées dans lesquels les E3C ne se sont pas tenues... »
• On peut poursuivre la liste, elle est très longue, sur les masques, les tests, les pensions de retraites etc.

Le maintien du lien pédagogique a été très compliqué, seul Blanquermenteur a prétendu comme d’habitude que tout allait très bien. Il a d’ailleurs été séchement démenti tout au long de la crise par le PR et par le PM !

Un minimum de décence l’aurait poussé à la démisssion.

Le manque total d’anticipation a jeté élèves& parents dans une situation inextricable. La communication en mode jevaisbientoutvabien a introduit un décalage délètère pour la confiance entre la réalité vécue et les discours, décalage flagrant qui a nourrit le ressentiment et la défiance de la population.

Les enseignants ont fait et font encore leur travail. (Il ne sont pas allés cueillir des fraises.)

N’étant pas policiers, ils ne sont pas purs et parfaits et par essence, admettons-le. Néanmoins rappelons que les enseignants rendent compte à leur hiérarchie, et qu’ils ne décident pas de leur présence ou de leur absence. Si certains manquent à leurs obligations, ils sont ou seront sanctionnés, et contrairement à ce qui se passe dans les FdO, les syndicats de l’enseignement ne cautionnent ni ne soutiennent les tires au flancs.

Certains voudraient faire accroire que sans cours en visio il n’y a pas eu de travail. Rien n’est moins faux.

Professionnels et conscienceux, les enseignants ont rempli leur mission et l’ont fait en prenant en compte les réalités matérielles de leurs élèves.C’est pourquoi les cours en visio très utiles pour la communication lénifiante ministérielle ont été massivement abandonnés pour des raisons pragmatiques.

• Les cours en visio laissent de côté tous les élèves sans poste informatique et ou sans connection et cela constitue l’immense majorité des élèves.
• Le manque d’anticipation a empéché de former avant le confinement les élèves à l’utilisation de nouveaux outils en ligne : non un élève ne se forme pas tout seul à l’utilisation des classes virtuelles, la pluspart sont en difficulté, à l’image de la population pour utiliser avec efficience des outils numériques nouveaux. Il faudrait voir à ne pas confondre un collègien avec un consultant dans une SSII...
• Il s’est avéré matériellement impossible de combiner ces visio-conférences avec le travail à distance des parents et autres membre des fratries, tout en ménangeant un espace pour toutes les disciplines... Les classe virtuelles n’étaient pas le bon outil pour s’adresser à tous les élèves : ça c’est la réalité !
• Ils ne sont pas adaptés à des classes à effectif pléthorique, (la majorité des classes).
• Les classes virtuelles sont parfois devenues le théatres d’insultes racistes, sexistes etc... du fait de leur manque de sécurisation.
• Rappelons aussi aux faux idiots utiles comme Fergus, que pour bien des disciplines un minimum de matériel est nécessaire à la mise en place d’un cours « interactif » normal, dont.... un tableau. Fergus va-t-il accabler nos enseignants de ne pas avoir installé à leurs frais un studio de tournage dans leurs minables appartements ? Domiciles, où ils se trouvaient assignés à résidence comme l’ensemble de la population du fait de l’impéritie de nos gouvernants que Fergus ne dénonce jamais leur trouvant toujours des excuses sous ses dehors de faux opposant vrai courtisan.

D’ailleurs avec retard, les corps d’inspection ont découvert que ces superbes outils étaient plus qu’inutiles, facteurs eux-même de décrochage et ont recommandé l’usage massifs d’outils disponibles pour tous : manuels &polycopiés. Ils ont aussi constaté (sic transit gloria mundi) l’éloignement du numérique des populations scolaires (savoir utiliser Snapchat ce n’est pas être habile dans le monde numérique !), pour le coup cela montre une certaine deconnexion de ces élites dirigeantes, qui finissent par croire à leurs discours performatifs.

Faire un cours cela ne s’improvise pas, et il n’est que des petits malins et des agitateurs pour laisser penser qu’il suffisait aux enseignants de s’assoir devant une webcam... il ne s’agit pas des réunions policées des hautes sphères de l’entreprise et de l’Etat où l’on bulle dans l’entre-soi pendant que les opérationnels triment...

Certains parents (les plus aisés) auraient souhaité des cours particuliers par skype, ce n’est pas le travail des enseignants qui enseignent à TOUS leurs élèves et qui donc ont mis en place des solutions COLLECTIVEMENT VIABLES pour maintenir le lien pédagogique. Pour ce qui est de l’éducation et de l’encadrement des enfants, il s’agit du rôle des parents, et nos chers libéraux qui attaquent l’Etat partout où ils le trouvent devraient dans ce cas réfléchir sur la notion de responsabilité individuelle. La Nation avait besoin des enseignants, et ils ont répondu présents. Elle avaient aussi besoin des parents, le concert de pleurs d’une partie d’entre-eux devant la difficulté à assumer leur tâche est édifiant. (La majorité, sans écrire de tribune dans Libé à fait du mieux qu’elle a pu pour élever ses enfants et prendre leur part de travail, les chouinerie ne doivent pas faire oublier ce sens des responsabilités partagé.)

En présentiel ou en distanciel l’enseignement ce n’est ni du divertissement ni de la garderie et les parents ont un rôle à jouer. Si certains se sont rendus compte à cette occasion combien leur chérubin est paresseux et désobéissant, c’est leur mode d’éducation qui est à blamer, pas l’enseignant !

Rappelons à M. Fergus le macroniste, que le ministère n’avait aucun plan ni dispositif pour faire face, sa seule action ayant été de retarder au maximum la fermeture des établissements scolaires laissant se développer des contaminations explosive comme au Lycée de Jean Monnet de Crépy en Valois... (plus de 40% de contaminés !). Les personnels ont inventé seul les solutions pour maintenir le lien pédagogique. Ils l’ont fait avec compétence et en utilisant leurs ressources personnelles, pendant que l’immanse majorité des salariès du privé était en chomage partiel payé par nos impôts.

Calomniez, Calomniez, il en restera toujours quelque chose.

Les enseignants qui ne sont pas actuellement présents dans les établissements, ne le sont pas soit pour des raisons médicales, soit pour des raisons matérielles dû aux contraintes de distanciation et de non brassage des populations. Ils ne font pas l’école buissonière. Ce n’est pas possible, car tout est controlé par les hiérarchies. Il n’y a pas d’absence injustifiée dans l’éducation nationale. La position administrative d’un fonctionnaire et régit par des Lois.

Rappelons que, par peur des suites judiciaires, le gouvernment à rendu le retour en classe facultatif. 80% des elèves sont restés à la maison, il est donc logique que certains enseignants soient AVEC leurs élèves en distanciel... 

Rappelons que les écoles en Italie et en Espagne sont toujours fermées, comme l’avait prescrit le Conseil Scientifique.

Rappelons que la prépublication de Robert Cohen sur le covid et les enfants ne concernent que des données pédiatriques partielles (jeunes enfants) et n’a porté que sur l’évolution des taux de positivité des tests RT_PCR dans les services de pédiatrie participants à la revue restrospective des données pendant le confinement : elle n’apporte aucun élémént solide sur la contagiosité des enfants= probabilité de transmission, elle n’apporte aucune étude statistique sérieuse s’appuayant sur des échantillons construits scintifiquement et apariés. Elle ne s’appuie sur aucune statistique robuste.

Bref... la haine anti fonctionnaire a de beaux jours devant elle.

Fergus y participe, alors que les éléments que je donne ici, il aurait pu les trouver lui-même comme le simple citoyen que je suis l’a fait lui-même en cherchant d’autres sources que les articles de Pesch dans Le Figaro.... et je n’ai pas cherché bien loin, 

Mais Fergus est une belle âme et elle est « de gauche... » comme Manuel Valls ou Jules Moch !

Le monde d’après est le même que celui d’avant... avec plus de 30 000 morts en plus.

et oui ’l’économie de marché ouverte sur le monde, c’est le confinement et c’est la mort

Et l’on voit dans les commentaires que l’anticommunisme est si fort pour certains qu’ils préfèrent soutenir le gouvernement de Sibebth qui sait pas mettre un masque de Salomon qui sue à grosse goutte en pensant aux procès qui l’attendent, de Macron qui va au théâtre le 7 mars et qui rouvre les écoles (mais pas les cinémas)

Le capitalisme c’est AUSSI le coronavirus... et oui on ne prend pas que ce qui arrange

Très belle vidéo de G.Gastaud qui comme d’habitude fait une analyse claire argumentée factuelle rationnelle et solide.

Cela change des experts de plateau qui disent tout et leur contraire.