La culture victimaire : l’orthographe clouée au pilori...
Pénaliser les élèves qui ne maîtrisent pas l'orthographe ? Ce serait là "une pratique élitiste et excluante", selon l'université de Hull, en Angleterre.
Cette faculté anglaise a enjoint à ses enseignants de ne pas sanctionner les erreurs à l'écrit des élèves. Une manière de "décoloniser" le programme scolaire et d'assurer l'égalité des chances entre les étudiants.
Le langage académique reposerait sur un mode d'expression "homogène, nord européen, blanc, masculin, élitiste et dépendant d'un haut niveau de maîtrise technique de l'anglais écrit et oral."
Mais, enfin, négliger l'orthographe, la grammaire, c'est faire fi de toute une culture, tout un passé.
Depuis des années, l'enseignement de l'orthographe a été négligé, en France : faut-il donc s'étonner de voir des adultes diplômés méconnaître les règles élémentaires de l'orthographe et de la grammaire ?
L'orthographe est pourtant un code essentiel : il assure la compréhension d'un texte.
Bien sûr, ce code exige des efforts dans son apprentissage : il faut mémoriser des règles, des mots. Ces efforts seraient-ils superflus ?
Un texte mal orthographié offre peu de lisibilité, est parfois incompréhensible : langage internet, abréviations, grosses fautes d'accord, mots déformés, mal utilisés, barbarismes, solécismes nuisent à une bonne compréhension du message.
La cancel culture fait des ravages : même la langue n'est pas épargnée.
Comme l'écrit Pascal Bruckner, "Les difficultés de la langue française sont, comme dans les années 1990-1991, vues par certains comme "une insulte à l'égalité" pour toutes les personnes d'origine immigrée."
"Le racisme dominerait dans l'art, l'école, la musique classique, trop blanche et inadaptée à la diversité ethnique..."
Mais où en arrive-t-on ?
Notre langue est issue d'un long passé historique : c'est un témoignage précieux de tous ceux qui nous ont précédés.
D'ailleurs, notre langue française est faite de différents apports culturels : c'est ce qui en fait la richesse, une forme de diversité.
"Il y a bien sûr, l'apport de la culture gréco-latine, mais aussi de nombreux emprunts linguistiques. Dès le début de son existence, vers le XIe siècle, l'ancien français a commencé à emprunter des mots à l'arabe, à l'allemand, au néerlandais, à l'italien, etc. Dans la Gaule soumise par les Francs, le gallo-roman a massivement emprunté à la langue franque appelée « germanique ». Tout au long de son histoire, le français a emprunté des milliers de mots à plusieurs autres langues, mais il en a aussi donné à d'autres avec lesquelles il a été en contact."
Ce n'est pas par hasard si le mot "orthographe" s'écrit de cette façon : le mot vient, bien sûr, du grec ancien avec ses graphies caractéristiques : "th, ph".
Il est essentiel de distinguer dans la graphie ces homophones : "c'est, s'est, ces, ses, sais, sait" ou encore : "m'as, m'a, ma, mat".
Ne pas le faire contribue à brouiller les messages.
Et on pourrait multiplier les exemples !
Le blog :
http://rosemar.over-blog.com/2021/04/la-culture-victimaire-l-orthographe-clouee-au-pilori.html
Source :
Vidéo :
68 réactions à cet article
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Avec le langage internet : Les victimes ont l’habitude de compiler le C.- Lire les 7 réponses ▼ (de phan, Francis, agnotologue, Pauline pas Bismutée, chantecler)
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Bonjour, rosemar
Je comprends d’autant mieux votre propos que je suis moi-même très attaché à l’orthographe et au respect de la syntaxe (encore que j’ai toujours privilégié la grammaire intuitive).
Je suis moins d’accord avec vous lorsque vous écrivez « négliger l’orthographe, la grammaire, c’est faire fi de toute une culture, tout un passé ».
C’est sans doute vrai pour une partie de la population, mais cela n’est pas le cas de tous ceux qui commettent des fautes et dont le style laisse à désirer. A cet égard, j’ai connu au moins deux diplômés de haut niveau (une ingénieure en informatique et un chercheur en physique) dont tous les écrits devaient être corrigés pour être publiables. Ils ne faisaient pourtant « fi » d’aucune culture mais avaient de gros problèmes de mémorisation de l’orthographe. Cela n’a — heureusement pour eux — pas nui à leur carrière.
- Lire les 21 réponses ▼ (de Fergus, rosemar, Ben Schott, troletbuse, tashrin, Aristide, Et hop !)
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« Ne pas le faire contribue à brouiller les messages. »
oui, ça brouille l’écoute !
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@Séraphin Lampion
La compréhension à l’écrit est vraiment difficile quand l’orthographe et la grammaire sont négligées : certaines copies d’élèves ressemblent à des brouillons.
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@Séraphin Lampion
A croire qu’elle l’a fait volontairement ....
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sa veu dir koi kan cé pa soulignai an rouges dan Word ?
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@Séraphin Lampion
ortho- Du grec ancien ὀρθός, orthós (« droit »), masculin-graphe Du grec ancien γράφος, gráphos (« écrit »), masculinorthographe, féminin, va savoir Charles ! -
@phan
;; ;
Il existe aussi un verbe γράφειν graphein (« écrire »).et le nom ὀρθογραφία, orthographía, de genre féminin -
@rosemar
« Le racisme dominerait dans l’art, l’école, la musique classique, trop blanche et inadaptée à la diversité ethnique... »
Ce n’est pas difficile d’être raciste de nos jours. Il suffit d’écrire correctement.
Je ne pense pas que l’art, la musique classique, etc. doivent s’adapter à la diversité ethnique, mais au contraire, que la diversité ethnique doit s’y adapter. Sinon, qu’elle aille diversifier ethniquement des rivages moins blancs.
- Lire les 4 réponses ▼ (de tashrin, popov)
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@ l’auteur.
Certes le Français est une belle langue, elle ne sied réellement qu’aux lettrés, voulant absolument faire perdurer un langage qui se doit d’évoluer tout de même, notamment sur l’usage des temps.(22 différents !!).
Quant au vocabulaire, 75 000 mots environ dans la langue Française (beaucoup trop), 3 000 au grand maximum employés usuellement (et encore, cela dépend surtout de la classe sociale et des origines).
Je me demande si ils sont enseignés d’ailleurs, quand je vois certains « d’jeuns » ayant des difficultés pour décrire une situation, des choses, une action, etc, bref je suis atterré pour eux, mais que leur à t-on appris ? pendant toutes ces années d’école..
- Lire les 11 réponses ▼ (de rosemar, velosolex, LeMerou, Aristide, tashrin, popov)
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Lire la suite ▼L’orthographe a été plus que négligé. A vrai dire, la doxa intellectuelle est plus vigilante maintenant à soutenir les prosélytes de l’écriture inclusive, cette OPA imbécile et prétentieuse, sûre de son dogme, qu’à la défense des accords simples.
L’histoire, n’en parlons pas !. On l’a déconstruite sous prétexte qu’elle était trop simpliste, avec son culte des dates, et ses images d’Epinal. Une histoire naïve c’est vrai, mais qui donnait du goût à en connaitre davantage.
L’envie, tout est là. Il faut susciter ’émerveillement !. Tout fonctionne avec ce moteur. ! Ainsi on passe de la vision de Jeanne d’Arc par Michelet, qui donne une charpente primaire à l’ensemble, aux écrits de Duby sur le moyen âge. Mais on a rejeté le B-A = BA...
L’apprentissage de la lecture par le système global a été la première ânerie . Cette méthode est une aberration, et l’appeler semi globale, par euphémisme, ne change rien au problème. Le cerveau d’un enfant de cinq ans est incompatible, neurologiquement, avec les exigences de cette méthode. Comment rattraper le coup, ensuite ? Une méthode qui a fait le bonheur c’est vrai des psychologues et des orthophonistes....
Ce midi, j’ai été abasourdi devant une question posée au jeu des 1000 euros, sur inter. J’écoute cette émission depuis si longtemps. Là aussi le niveau a baissé, imperceptiblement, se mettant au niveau des invités. Là, il s’agissait d’une opération de calcul mental simple : Sachant que le périmètre d’un rectangle est de 32, que la largeur est de 4, calculez la longueur !
Un des deux candidats a répondu 68, l’autre au bout d’une minute de réflexion n’a pas été plus capable de donner la réponse (12) qu’un enfant de CE2 à mon époque, dans les années 60 aurait été capable de donner en moins de dix secondes.
Cela devient un vrai problème de fuite de robinet, comme on aimait les poser en arithmétique !. Comment se fait il que cette génération soit pire que la précédente, et cela ainsi depuis maintenant les années 80, ou même avant...Une lente descente, qu’on tache de nier, ou d’expliquer par la maitrise de savoir plus nombreux. Je me demande bien lesquels. Nier le problème permet c’est sûr de ne pas le traiter.
J’ai été fâché avec l’école. Je l’ai quitté à 16 ans, le minimum légal, au grand désespoir de mon professeur de Français...Ceux que j’ai subi, que j’ai détesté, que j’ai apprécié, comme cet excellent monsieur Macé, m’ont tout de même donné un socle assez fort pour me rattraper plus tard aux branches. Je remarque que mon parcours ne serait plus possible. L’absence de bac n’a pas été rédhibitoire pour moi plus tard.... Enfin...Qu’un virus décime le pays, et vous verrez que le culte de la durée inflationniste des études longues sera revu selon la nécessité des choses, et se promulguera sur la capacité des individus, et non à leur plumage.
Il me semble qu’il y eut une sorte de trahison, faite en toute démagogie, dont les plus déshérités paient maintenant le prix fort....Cela vient de loin. Nous nous sommes habitué à cette longue dégradation. Je me souviens que dans les années 80 l’obs a fait sa couverture sur l’illettrisme qu’on découvrait effarés, avant de s’habituer, comme on l’a fait pour les jeunes SDF..
Je n’incrimine pas les professeurs, mais l’air du temps, qui a fait semblant de vouer un culte à l’enfant, petit roi, tout en baissant les exigences de savoir au profit d’un culte du diplôme à venir. Celui ci ne représentant finalement plus rien, sauf pour ceux qui sont capables de casser le plafond de verre avec l’ascenseur parental
L’école n’est plus ce qu’elle incarnait jadis ; La proposition de donner rapidement une sorte de malle à outils pour maitriser les minimums, : Calcul, écriture, lecture, éléments d’histoire, de science et de géographie, donnait ce certificat d’études qui sonnait la fin des études à 14 ans . Néanmoins, la capacité de nos parents (grands parents pour beaucoup ici) était évidente, pour affronter la vie active !
Cinq fautes en dictée était synonyme de zéro, une note éliminatoire. C’était des dictées complexes, plus dures à mon avis que celles qu’on peut faire sur France culture l’après midi. Belle initiative d’ailleurs, avec la participation d’un écrivain ou d’un artiste qui se prête au jeu.
L’orthographe que je ne maitrise pas toujours, est loin d’être la science des imbéciles. Ses accords sont ceux de la concordance au monde. C’est une sorte d’exercice de philo où l’on doit prendre garde à tous les principes qui entourent le verbe, qui n’est pas au commencement de tout, contrairement à ce que disent les écritures, mais qui vit en contingence avec le milieu. Ca me ramène à celui du cercle, et à ce chiffre d’or. 3, 14 qu’on découvrait comme un clé de voûte, une sorte de pierre philosophale induisant que tout était lié.
Comment rétablir l’envie ? Il se pourrait bien que le covid, qui a suscité le manque, (pour la première fois pour beaucoup dans cette enfance préservé d’enfants rois) ressuscite le désir qui y a toujours été associé. C’est le bénéfice des guerres et de crises de révéler les vrais valeurs, et de réinitialiser ainsi les individus
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Lire la suite ▼Je suis de ceux qui sont fâchés avec l’orthographe.
Ce qui rendra suspect ma position pour une expression écrite plus simple.
Alors juste quelques points de réflexions pour ceux qui ne m’aurons pas disqualifié d’emblée :
-La normalisation stricte de l’orthographe est très récente au regard de l’histoire de notre langue qui aura parfaitement évolué sans, tout en donnant des chefs- d’œuvres.
-Le but premier de l’orthographe est d’être parfaitement compris. Or beaucoup de fautes n’affectent en rien à la compréhension.
-La sélection par l’orthographe, bien qu’aussi légitime que d’autres, amène une partie des enseignants (surtout prof des écoles) à avoir de grosses lacunes dans les matières techniques et scientifiques. Pire pour le personnel politique qui généralement s’exprime mieux que la moyenne mais à un niveau scientifique discutable.
-Un niveau de complexité tel que seuls quelques experts (0,1% de la population ?) peuvent prétendre ne pas faire de fautes entrave plus l’expression qu’il ne le favorise. Ce qui est, me semble-t-il, totalement contre productif.
-Cette glaciation de notre langue la rend inapte aux évolutions. La plupart des innovations ce voit affublée d’un anglicisme sans équivalent dans notre langue.
Ce qui du reste amène à encore plus de complexité, ne serait ce que pour l’apprentissage de la prononciation des syllabes.
- Lire les 6 réponses ▼ (de chantecler, Fergus, Aristide, tashrin, Pauline pas Bismutée)
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On a des champions ici : panda, cyrus pallas
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