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Je déduis de ce que vous dites sur l’importation d’éléctricité qu’il faudrait que la France construise vite une nouvelle centrale nucléaire (peut-être même deux). De plus, ces chiffres qui paraissent énormes en tera-watt-heures correspondent en fait à moins de 2 % de la prduction annuelle totale française.

Votre comparaison avec les renouvelables oublie aussi de préciser quelques points. D’abord la plus grosse partie du renouvellable est l’hydroéléctricité. Or vous savez pertinament qu’à peu près tout ce qui est possible a été fait. Seuls de nouveaux monstres comme les trois gorges seraient possibles, mais je préfère ne pas l’envisager tant ce barrage est une horreur sur le plan humain et écologique. Ensuite, la seconde plus grosse part du renouvelable, c’est le bois. Notamment dans les pays en voie de dévelopement dont c’est l’unique moyen de chauffage et de cuisson. Et l’utilisation de ce bois là engendre plutôt déforestation que renouvellement. Enfin, même si ce n’est pas celle que nous utilisons directement, comptabiliser l’energie primaire me semble être la seule manière viable de compter les sources d’énergie, même si cela ne vous convient pas.

Et puis tant qu’on y est, on dissous aussi la Suisse

Et on rattache les Iles Caïmans à Cuba !

Entendu hier soir aux infos ed 20 heures : un élève de CM1, 10 ans, a frappé son institutrice. Elle a porté plainte, le gamin a été entendu à la gendarmerie. Rien de plus normal. Mais l’établissement n’a pas le droit d’exclure l’enfant ! On croit rêver ...

Je crois avoir entendu sur autoroute-info que ce n’était pas conseillé (voire même interdit) de mettre le triangle sur autoroute. Sur autoroute, si on ne peut pas rejoindre la prochaine aire, c’est direct derrière les glissières, avec le gilet bien sûr.

Les deux idées principales correspondent exactement à ce qui est appliqué dans l’Éducation nationale.

D’une part au niveau des élèves, à qui ont hésite à donner des notes, que l’on "accompagne dans ses processus d’apprentissage". Quant-à effectuer un classement ...

D’autre part au niveau des enseignants, sans aucun objectif de résultats, ni aucune sanction, avec en plus la carte scolaire qui supprime toute concurrence entre établissements.

Le classement de la France dans les tests OCDE nous montrent où 25 ans de cette gestion nous ont mené.