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En réponse à :

Celti 4 juin 2013 11:56

@ Yvann
Ya pas de quoi. Je me suis défoulé 


Veuillez excuser mes fôtes de phrape . Je ne suis pas un secrétaire-dactylographe émérite.

Le problème, c’est que mes chers ex-collègues n’ont aucune conscience du mécanisme réel.
1) On leur a appris que la lecture se faisait à haute voix (quand on leur a appris quelque chose) . Alors, ils font ânonner les fables de La Fontaine (Pauvre de toi, que de crime commet-on en ton nom !)
2) Pourtant, ils constatent que l’illettrisme progresse 
3) J’ai fait acheter le logicel ELMO dans cinq collèges (pas de pub : il n’existe plus). J’étais le seul à m’en servir, sous le regard torve de mes collèques. J’ai eu la satisfaction de voir que mes élèves apprenaient le chemin de la bibliothèque)
4) J’en ai conclu que
a) LA LECTURE (exclusive) A VOIX HAUTE AU COLLEGE EST UN CRIME
b) Le conformisme et la routine sont des plaies majeures
4) Les contorsions réformatrices dans l’organisation de l’enseignement me font rire (amèrement)

 Les mêmes remarques vaudraient pour l’utilisation de la grammaire générative, de la phonétique dans l’apprentissage de l’ortografe, d’un structuralisme (mesuré / tempéré) pour la quatrième phase d’apprentissage de la lecture. J’ai l’impression qu’elles se morfondent dans les oubliettes 

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