@ Roda,

C’est même la seule façon de "tenir" une classe. Imaginez vous devant 30 élèves de 3 ans (c’est mon cas) et réfléchissez à ce que vous feriez pendant toute une journée. Pour que la classe fonctionne, il ne faut pas de temps mort, sinon, vous pouvez imaginer le résultat.

Oui, j’imagine très bien : j’ai eu un CM2 de 36 élèves et je ne suis jamais descendu en-dessous de 27. Je sais de quoi je parle.

Réduire l’objectif de la maternelle à préparer l’entrée au CP, c’est oublier l’importance de la sociabilisation des enfants de cet âge, c’est oublier que pour accepter de subir des règles de plus en plus contraignantes au cours de la scolarité, il faut en être l’artisan. A ne vouloir construire que des lecteurs, on oublie de construire des citoyens.

Eh bien, ça a le mérite de la clarté : s’il faut que l’enfant soit "l’artisan" des "règles de plus en plus contraignantes" nécessaires à vivre en société, ça va prendre beaucoup de temps. Voilà donc un "artisan" qui va devoir "s’approprier" des règles de vie en société. En passant, je vous signale que, pour certains, une vie entière n’est pas suffisante pour une telle tâche.

Autre point : lorsque ledit enfant entrera dans la vie active, devra-t-il, une fois de plus, être l’artisan de la législation à laquelle il devra se plier ? Le réveil sera dur ! Je me demande si on ne marche pas sur la tête : un artisan, en principe, il a fait son apprentissage. Le plus souvent chez un maître artisan. Oui, je sais, c’est très rétrograde, mais le temps perdu ne se rattrape jamais.

Quant à la question de l’utilité de la maternelle à la Française et la référence au modèle Finlandais, je reproche aux nouveaux programmes de dessiner des évolutions qui n’ont pas été discutées par la nation.

Si c’est le seul problème, ce n’est pas très grave.

Je suis d’accord avec vous que la question de l’aide aux élèves en difficulté est un problème important dans cette réforme, mais ce n’était pas le sujet que je souhaitais aborder dans cet article.

Il est quand même à soulever d’office puisque les enseignants travailleront sur 27 heures et les enfants sur 24. Les cours de soutien, pendant le temps scolaire ou les vacances, c’est l’arrêt de mort des éducateurs spécialisés à l’école, ou au moins d’une partie d’entre eux.